青岛版小学数学一年级上册《20内的进位加法——8加几》教学设计.docVIP

《8加几的进位加法》教学设计 【教学内容】青岛版教科书第七单元信息窗2第98——100页，8加几的进位加法。 【教材分析】 《8加几》是青岛版小学数学一年级上册第七单元信息窗2的内容。教材以运动会场的一角，学生领饮料为契机，引导学生发现信息，并提出关于加法的问题，进而引出对8加几的进位加法的探究。本节课是学生在学习了9加几的进位加法的基础上进行的，学生对基本的方法已经理解、掌握，是20以内的加法的重要组成部分，是以后运算知识的基础，起到了承前启后的作用。 【教学目标】 1.使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计算8加几的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练地口算8加几。 2.培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。 3.培养学生合作学习和数学应用的意识。 【教学重、难点】掌握8加几的计算方法。 【教具准备】课件、学具小棒。 【教学过程】 一、创设情境，自主探究。 1．谈话导入，引入信息。 通过让学生观察运动场一角的同学们领饮料的情境图，引导学生说说发现的数学信息。 预设：一组要8瓶果汁，二组要7瓶；一组要6瓶矿泉水，二组要7瓶。 2．根据发现的信息，提出数学问题。 预设。学生可能提出： （1）两组一共要多少瓶果汁？ （2）两组一共要多少瓶矿泉水？ （3）一共有多少个小朋友？…… 3.选择信息，解决问题（1）。 （1）指生说说要求