（教科版）道德与法治二年级上册第五单元14、节约资源.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 16 节约资源 教学目标： 1.懂得水和电的用处大、来之不易，我们应该节约水电资源。 2.通过实践活动，了解节约水电资源的具体方法。 3.让学生懂得要从身边做起，从自身做起，养成节约水电的好习惯。 教学重点： 让学生明白，从身边做起，从自己做起，用自己力所能及的方式节约每一滴水、每一度电。 教学难点： 培养学生的节约水电资源和关注环境保护的意识。 教（学）具准备： 教师：制作课件；《水娃娃》的录音。 学生：完成《水娃娃的旅程》调查表，收集节约水电方法的资料。 教学过程： 一、引入话题，唤醒生活 1.认识标志图 教师：同学们好，认识这个标志？还记得在哪里见到的吗？ 教师：它又告诉我们哪些信息呢？ （出示课件）中国节水标志图，图中小水滴动态出现。 配录音：“我呀，一会在小溪里散步，一会在池塘里睡觉；一会在江河里奔跑，一会又在海洋里 HYPERLINK /s?q=%E8%88%9E%E8%B9%88ie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank 舞蹈。” 教师：就是这一滴一滴的水，融入到我们生活中的每个角落。 （课件呈现《水娃娃》，板书课题：水） 教师：关于《水娃娃》，你们对它了解多少呢？（生小组交流） 2.对比认识 教师：如果这一大缸水代表地球上所有的水，那么这一小勺水就是地球上的淡水，而我们人类能用的水只有这可怜的一滴。 教师：看到这，你感受到什么呢？ 学生：水太少、太少，太宝贵…… 3.交流水的作用大 （播放音频：《水娃娃》） “大家好，我是水娃娃，我的本领可大了。如果没有我，地上就没有植物，没有动物，更不会有你们小朋友了，地上的万物离不开可都要靠我呢！” 教师：看来同学们对水娃娃并不陌生，它真有那么大的作用吗？ 教师：请同学们在小组内交流，水有哪些作用，大胆地说出你的想法，看谁的发言更积极，谁的倾听最认真。 生交流。（浇花，解渴，洗衣服……） 教师：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花儿开得更鲜艳了……（生回答） 教师：看来我们的生活真是离不开水！ （出示课件，板书：作用大） 如果没有了水，就没有???绿的小草； 如果没有了水，就没有茂密的树林； 如果没有了水，就没有美丽的蝴蝶…… 二、合作学习，体验生活 活动一：水娃娃的旅途 1.滴水的水龙头 教师：听了同学们的美赞，水娃娃应该很高兴，可它却在叹息。 （出示课件：滴水的水龙头） “这一天我来到了校园里，水龙头，低着头，滴滴答答泪着流。问它哭什么，它却低头不开口。” 教师：同学们，你们知道水龙头的心事吗？ 教师：很多同学看见滴水的水龙头，会关紧，但也有些同学看了却视而不见，心里想：不就是那么小的一滴水吗？（生发表看法） 2.滴水实验 教师：水娃娃在旅途中来到一间教室，它请老师帮忙提前一节课将矿泉水瓶放到了教室，水龙头没有关紧，就这样滴答滴答，一滴一滴地流，一节课过去了，你们看，流了多少水？ 学生：这个矿泉水瓶已经装满了。 教师：同学们和我来做道算术题。 教师：一个水龙头一节课漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。 教师：我们这个街道（社区）有100个水龙头，会漏掉多少水？1天乘100个等于100桶。一个月呢？100个乘30天等于3000桶水。这3000桶水汇在一起，能装满一个小型游泳池。 教师：生活中你做过浪费水的事情吗？（生沉思片刻回答） 教师：水娃娃在旅途中将我们的这些做法都记录了下来。 （课件呈现：节水标志图）你有什么想说的吗？（生答） 教师：虽然我们生活的城市水资源相对比较充足，你还记得去年冬天全城停水的事吗？家家都在买水、找水。 3.缺水现象 教师：同学们，在我国的一些水贫瘠地区就是这样的。 （课件呈现：水娃娃的旅途镜头切换到“缺水的地区”） 故事内容：我国是一个严重缺淡水的国家，在我国一部分干旱地区，地都旱得裂开，因为缺水庄稼颗粒不收了。因为缺水，人们不得不用浑浊的水做饭。而他们洗脸也只是用水往脸上喷一喷，甚至是用舌头舔一舔，他们这样做的原因只有一个，那就是缺水。还有那里的同学们，洗脸对他们来说已经成为一种奢侈，他们从未想过痛痛快快地洗一个澡。即使是平时饮用的水，他们也要到十几里甚至几十里以外的地方去驮。课件中一位74岁的老婆婆，正坐在一口井边排队水回家做饭，大概还需要5个小时才能轮到她打水。 教师：看到这些，你有什么想说的？ 教师：我们曾经以为水有很多很多，水是取之不尽用之不竭的，可是你们知道吗？ （出示课件） 教师：我们的地球虽然有71﹪的面积被水覆盖，可是大部分是咸水，是不能饮用的。 （实物演示） 教师：跟着水娃娃，我们深切地感受到：我们身边的水看起来很多，实际能用的却很少。 活动二：电宝宝比本领 1.断电（投影切换成断电