（教科版）道德与法治二年级上册第四单元10、我的家-在这里 （一）.docVIP

二年级品生上册教师集体备课簿 时间 课题 10课 我的家在这里 课型 新授课 主备人 曹永贞 共2课时 学习目标 1.通过活动，让学生了解自己生活在什么地方,能简单地向他人介绍自己生活的地方。 2.培养学生热爱家乡的思想感情。 3.增强收集资料及口头表达的能力。 学习重点 通过活动，让学生了解自己生活在什么地方,能简单地向他人介绍自己生活的地方。 学习难点 培养学生热爱家乡的思想感情 课前准备 课件 教学反思 朱永新教授说：他愿意开一个保险公司，给每一位教师办一份保险，如果老师坚持写课后反思，几年后还没有成名，他将负责全额赔偿，这说明课后反思的重要作用。 板书设计 我的家，在这里 童年的乐园 生活真方便  主备人记录 集体备课记录 导学案 集备时间： 一、课前体验，初步感悟 1.学生事先了解自己的家庭住址，并带好绘画工具。 2.观察自己生活的地方（观察自己家周围的标志性建筑） 二、课中体验，深化感悟 (一)引入话题，唤醒生活 1.课件出示家乡的美丽风景图片，看完后让生说一说自己的感受。 2．师引导：是啊，我们的家乡太美了，生活在这样的环境里，我们感到很舒心，很美好。 3．我家的变化(农村生活与小城生活的变化） (1)出示月亮湾小区旧址图——小明的老家——田园农村、渺渺炊烟 生读：我的家，在乡下，荷塘里，养鱼虾。前庭白鹅叫嘎嘎，后院搭棚种丝瓜。 (2)出示月亮湾新社区图——小明的新家——高楼耸立、灯火辉煌 生介绍小明新家的位置。 师小结：不管我们的家乡如何变化，家都是我们温馨的港湾。 (3)过渡：介绍了别人的家，那么，你的家在哪里呢？怎样才能说清楚自己住的地方呢？别急，先听听以下几个学生的对话吧！ （二）合作学习，体验生活 活动一：小城故事——你的家，在哪里？ 出示小伙伴的家 师：看呀，他们来欢迎你们了，你们愿意到他们家做客吗？ 1.学生互动邀请（两同学对话） 生1：“我家住在邮局的后面，旁边还有家米店。” 生2：“你到底住在哪儿？我怎么还不明白呢？” 师：他们在说的时候，都是按怎样的顺序说的？ 学生自己先说一说，教师再小结：他们说清楚了自己住的哪个市（县）哪个区以及哪个镇（村）XX号楼XX单元XX，你们请他们到你的家来的时候也要从大到小的说自己住的地方，这样别人才会很快找到。 （三）深化感悟，引导生活 活动二：小城故事——我的家，在这里！ 1．怎样才能把自己住的地方说清楚呢？ (1)想一想：“我家住在邮局的后面，旁边还有一个米店”这一句为什么不能让人明白他家究竟住在哪呢？他要怎样说才能让人明白？ 小组讨论、发言。 (2)师小结：他们虽然把标志性建筑物说清楚了，但是没有把自己家具体的地点说出来。小朋友们记住不要做粗心的孩子喔！ 2．交流要点(1)自己住的地方说清楚要注意什么？ 小组讨论，抽组总结。 教师小结： 如果你要请客，他们又是你的同乡，就可以直接说你家的详细地址； 如果是外乡的朋友，你就要说清你所在的县区 (2)同学们你们都学会了如何把自己家的地址介绍给别人，但是不要把自己家的详细地址随便告诉给陌生人，要注意安全。 3.你家周围还有些什么呢？——认识几种常见的标志性建筑 (1)出示课件：大家认一认，你家附近有这些标志性地方吗？它们分别在你们家的哪个方向。 (2)多媒体展示常见的建筑图 （如：广场、学校、书店、农贸、医院……） 学生观察，并找学生说一说标志性建筑物。 (3)根据自己家附近的标志性建筑以及方向，准确地说出自己生活的地方。 小组内介绍，学会用利用标志性建筑物介绍自己家的位置。 教师小结：你们利用标志性建筑物介绍了自己家的位置，你们的朋友就会更快找到你的家，到你家做客了。 4.画画你生活的地方。 5.展示学生的作品。 6.同学互评，师评价。 三、课后践行，内化感悟 1.孩子们，其实家是我们心灵的避风港，爱的栖息地，希望大家用心去呵护，让它一年四季飘香吧！记住，不要把家的详细地址告诉陌生人。 2．以后你不仅可以把你的好朋友请到你家做客,还可以用今天所学到知识找到朋友的家。