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天文实践活动方案 活动时间：2009/1——2010/4 活动地点： 东城区史家胡同小学，东城区小学课程资源中心，东四七条小学、新鲜小学等本区学校；兴隆小学、延庆二小等外区县学校，本校周边地区，河北官厅水库，安徽铜陵市、黄山市。 参与对象： 主体为本校高年级部全体师生（2000余人）；影响面涉及他们的家长、亲朋好友、街坊邻居，东城区其他学校（东四七条小学、新鲜小学等）部分小学生，延庆二小部分师生，北京航空航天大学天文社、北京城市学院天文社、普通市民等（上万人）。 活动目标： 1.增强学生对天文科学的了解，加大学校天文科普力度，探索小学天文教育途径和方法。 2.以天文基础知识的普及为载体，加强学生对宇宙天体的认识和对其运动规律的了解，增强学生抵御封建迷信影响的能力，为学生树立正确的世界观奠定基础。 3.以天文观测活动为主要形式，在天文摄影活动中，培养学生的创新精神、实践能力、审美能力和仪器设备的操作能力；在野外天文观测实践活动中培养学生认真细致的科学态度、实事求是地科学精神以及锻炼学生的毅力、胆量和恒心。 4.通过了解天文史以及参与天文课题的研究，渗透科学过程、科学方法的教育，使学生体验到科学发展的艰辛以及对社会发展的贡献。 5.感受宇宙的博大和壮美，开阔学生的心怀。 6.感受宇宙的神奇，激发学生的好奇心和求知欲，坚定学生的科学志趣。 4、活动组织机构： 活动指导专家：中国科协相关专家领导 国家天文台副台长 汪克敏先生 北京天文馆馆长 朱进先生 国家天文台研究员 郭红峰老师 活动领导小组：北京市史家小学 卓立校长 北京市史家小学 范汝梅副校长 洪伟书记 活动小组组长：科技馆馆长 张培华 科技部部长 郭志滨 求知计划教师 付航 德育主任： 李小鹏 大队辅导员： 张均帅 活动小组成员：求知计划教师 付航 科学教师：杨春娜 张培华 孙雷 王宜欣 王红 梁彤 滕达 品社教师：郭志滨 蔡丹 王丹 李维 吴丽梅 许觊潘 刘阳 李靖 信息教师 刑超 刘冠庭 张立新 美术教师 张跃东 张佳 张淑华 劳技教师 达美如 赵晶 黄浩 刘婷 孙北北 书法教师 王旭红 陈庆红 活动开展的原则——做到五个结合 科技实践活动与求知计划相结合：求知计划活动可以组织学生以小组合作的形式进行调查研究，制作课题报告等，教给学生具有实际意义的操作技术等，在实践活动中学生获取到的信息也需要利用信息技术进行处理、整理。因此，科技实践活动与求知计划相结合是十分有必要的。 校内课程与校内外活动相结合：为了将天文科普活动扎实有效地开展，结合国际天文年的大好时机，我校结合教师的特长和资源的优势，开发了天文校本课程，开展了有计划、有目的的天文教育活动。天文课程的开设，为校内外活动提供了内容、方法方面的基础和依据。反之，校内外各种各样的天文活动有对学校的天文课程发挥着促进、提高和升华的作用。在校内，我们开展了天文知识讲座、天文兴趣小组、天文课题研究、天文作品展示等活动；在校外，我们积极的拓展活动的空间，开发社会上可以利用的资源，与求知计划、校外教育、蓝天工程、社区活动紧密地结合在一起。校内、校外的活动相辅相成，开阔学生的视野，提高学生的能力，加深学生的认识，形成良好的行为习惯，普及科技知识，提高科技素养。 科技实践活动与少先队活动相结合：少先队是学校组织学生活动的首要阵地，因此组织学生活动具有得天独厚的优势。科技实践活动不仅可以向学生普及科技知识，培养科技意识，提高科技素养，更可以在其中对学生渗透很有价值的、书本上学不到的德育教育。因此少先队是活动的组织者，科技部的工作则是引领方向，明确目标和任务，两者将结合活动的开展才能扎实有效。 普及与提高相结合：科技实践活动应该具有参与面广的特点。可是大家都知道每一个学生兴趣爱好、科技基础知识、能力、性格等都是不相同的，我们不可能令所有的学生都有极为突出的表现，也就是说我们为学生制定的标准应该是不同的。因此，在活动中我们应该把活动设计成点与面相结合的形式。也就是说活动安排要面向全体，要做到全员参与，指导教师要善于从中发现具有科技闪光点的学生，并有针对性地进行指导。全员参与的活动就是面向全体，而有针对性地指导就是所谓的提高。 知识学习与实践活动相结合：在进行实践活动之前，我们必须要先向学生进行相关知识的普及。比如：在进行社会小调查前，老师