（沪教版）三年级上册数学第二单元2、大卖场中的乘法 （三）.docVIP

大卖场中的乘法 教学内容：课本第14、15页 教学目标： 能从具体数量关系归纳到基本的份总数量关系。 创设情景，培养学生观察能力和提出问题的能力，解决问题的能力。 3．让学生了解应用题的结构，通过辨析掌握从问题出发找相对应的条件。 教学重点：份数×每份数=总数 教学难点：根据问题找相对应的条件。 教学准备：多媒体课件，练习纸 教学过程： 一、复习引入 师：为了让福利院里的孩子们也能过一个愉快的节日，小胖想为他们购置些物品，于是他和小伙伴们来到了大卖场，瞧！大卖场里的商品琳琅满目，都有些什么？ 生1：大卖场里有酸奶、薯片、腰果、大米、猕猴桃、矿泉水、微波炉。。。。。 二、新授 （一）每份数×份数=总数 1、薯片图 让我们先来看看小胖要买些什么？——小胖要买3箱薯片，每箱42元 根据这2个条件，可以提出哪个数学问题？ 怎样列式？3表示？42表示？ 板书： 箱数×每箱的元数=总元数 3 × 42 2、腰果图 再来看看小巧，她在买什么呀？ 买4包腰果要花多少元钱？能求吗？我们必须还要知道每包腰果的价格（媒体——每包29元）现在能列式了吗？4和29分别表示什么？ 板书： 包数×每包的元数= 总元数 4 × 29 3、巩固练习： 买完了薯片和腰果，他们还要买些大米、矿泉水等等。。 从图中你获得了哪些数学信息？ （媒体）出示三幅图： 大米10千克/袋 矿泉水24瓶/箱 微波炉329元/台 读作：10千克每袋 24瓶每箱 329元每台 表示：每袋10千克 每箱24瓶 每台329元 完成练习纸上的第一大题。 1、小胖要买5袋大米，每袋大米重10kg 一共重多少千克 ？ 5×10 2、小丁丁买了4箱矿泉水，每箱矿泉水24瓶，一共买了多少瓶 媒体 4×24 3、小亚买了2台微波炉，每台329元，一共需要多少元？ 329×2 这里的每箱、每包、每袋、每箱、每台的数量，我们都看作一份的，统称为每份数， 这里的箱数、包数、袋数、瓶数数等等表示有这样的几份，我们都叫它 份数，已知每份数、份数，可以求总数！份数×每份数=总数“×=”（板书） 今天我们就来一起研究大卖场中的应用题（齐读课题：大卖场中的乘法） （二）辨析每份数×份数=总数 猕猴桃图： 从图上你看出了什么？（每箱68元）（买了4箱）（猕猴桃每箱36个） 怎样列式？ （媒体） 4×36 箱数×每箱的个数=总个数 在求总个数时，这里的每箱68元这一条件用到了吗？为什么这个条件不用呢？ 怎么求一共多少元钱呢？说说数量关系式并列式吗？ （媒体） 4×68 箱数×每箱的元数=总元数 小结：因此我们在解决这类问题时，可以要从问题出发，选相对应的条件来解。 3、巩固练习： 二、选择题： 1、学校采购大米，37元/袋，每袋10kg，5袋大米，一共有多重？ ( ) ① 37×10 ② 5×37 ③ 5×10 2、学校要买8箱苹果，每箱72元，每箱装40个苹果， ? （ ） ①一共买了几箱？ ②一共需要多少元钱？ ③一共买了多少个苹果？ 3、乒乓球每盒36元，每盒有12个，买了8盒，一共买了多少个乒乓球？ （ ） ① 36×12 ②36×8 ③12×8 三．连线题： 你们真棒！瞧！小亚也带着问题来向你们请教了！ 三、总结 今天我们这节课学了什么？你有什么收获？ 板书设计: 大卖场中的乘法 份数×每份数=总数 箱数×每箱的元数=总元数 袋数×每袋大米的千克数=总千克数 3×42 5×10 包数×每包的元数= 总元数 台数×每台微波炉的元数=总元数 4×29 2×329 箱数×每箱矿泉水的瓶数=总瓶数