（沪教版）三年级上册数学第五单元1、乘-乘-除-除.docVIP

乘 乘 除 除 徐蔚 教学目标： 进行乘除法的计算练习 进行除法的应用练习 在具体情境下体会，除数相同，被除数大的商大，被除数相同，除数大的商反而小。 推理能力的培养。 教学过程： 一、复习：一分钟口算比赛 12÷4 50÷5 40÷2 36÷6 20÷4 15÷5 40÷4 36÷6 24÷4 35÷5 40÷5 36÷3 32÷4 40÷5 40÷8 36÷2 1、核对结果，统计时间 今天就要用除法知识来解决一些生活中的问题。 二．新课探究：除法的应用 师：金秋十月我国发生了一件举世瞩目的大事（出示神六），中国神舟六号载人航天飞行取得圆满成功。 小亚、小巧、小玲在模拟宇航中心发送信息，下面是她们的发送记录。 小亚 小巧 小玲 时间（分钟） 6 6 8 字母 570 672 672 1、看了发送记录，你知道什么？发现什么？你还想知道什么？ 板书：小巧比小亚快 小玲比小巧慢 小亚每分钟打字：570÷6 小巧每分钟打字：672÷6 小玲每分钟打字：672÷8 2、以前我们通过计算知道谁快谁慢，现在为什么没有计算就知道小巧比小亚快？ 说说你是怎么判断的？ 大家利用自己的生活经验知道：小巧和小亚都用6分钟，那么谁发送的多谁就快。和除法算式进行对照，时间都是6分钟在除法算式是什么数？ 板书：除数相同 当除数相同，怎么比较两个除法算式的大小呢？（小组讨论） 交流：除数都是6，被除数越大商越大。（有一堆糖平均分给6个小朋友，糖多一些每人分到多一些。糖少每人就分到少一些。这些糖其实就是被除数，6个小朋友就是除数。） （2）计算570÷6和672÷6，验证除数相同，被除数越大商越大（被除数越小商越小）。 （3）观察复习中的口算进行验证，互相编一道除数都是4的口算题，证明被除数越大商越大或者被除数越小商越小。 板书：除数相同，被除数越大商越大（被除数越小商越小）。 （4）把第二组口算题按发现的规律排一排。 2、大家没有计算还发现小玲比小巧慢，你们又是怎么判断的呢？ （1）他们发送的字母一样多都是672，那么谁用的时间少谁就快。 （2）不计算比较672÷6和672÷8两个算式的大小，又可以怎么想？ 板书：被除数相同 被除数相同，除数越小商越大（除数越大商越小）。就象刚才的口算比赛，大家都做了24道题，谁用的时间少谁就赢了。 （3）口算中的哪一组题目也可以证明被除数相同，除数越小商越大？ 3、小结：过去比大小要通过计算，今天我们发现了一个好方法。当被除数相同时，看除数。除数越商越大，除数越大商越小。当除数相同时，看被除数。被除数越大商越大，被除数越小商越小。 5、那么小亚和小玲他们时间也不同、字母发送的也不同，究竟怎么知道谁快谁慢呢？ （1）学生计算比较结果，反馈。 （2）小胖说虽然着两个除法算式中被除数和除数都不一样。他没有完全计算完，试商就知道570÷6的商是九十几，672÷8的商是八十几。他的做法可以吗？（只要知道谁快谁慢就可以了） 小结：具体要求具体对待。（比较只要知道谁快谁慢、谁大谁小就可以了。如果要知道具体快多少、慢多少时，一定要精确计算。） 三、拓展应用 1、练习：分类再比大小 87÷3○78÷3 96÷8○84÷7 75÷5○75÷3 392÷2○392÷8 150÷5○105÷5 756÷8○756÷7 264÷4○272÷4 650÷5○990÷9 610÷5○738÷6 2、金秋运动会 小亚 小巧 小玲 小胖 时间（分钟） 3 4 3 2 跳绳（下） 243 312 312 156 根据跳绳记录表，你们可以知道什么？ 如何证明你的发现？