青岛版小科学五年级上册《食盐和水泥》教学设计.docVIP

食盐和水泥 【教材分析】??? 物质变化是多种多样的，根据其是否可以恢复原状，可以把物质的变化分成可逆变化和不可逆变化两种。本课就是借助学生熟悉的两种物质——食盐和水泥，使学生认识物质的可逆变化与不可逆变化。 【教学目标】 科学探究目标：能用简单的器材做简单的观察实验，探究物质的变化，并做实验记录；能提出探究活动的大致思路；能应用已有知识和经验对所观察到的现象作假设性解释。 情感态度价值观目标：愿意合作与交流；乐于用学到的科学知识改善生活；意识到科学技术会给人类带来好处，也可能会产生负面影响。?? 知识目标：认识物质的变化有的可逆，有的不可逆；认识可逆变化和不可逆变化对人类生产、生活的影响。 【教学重难点】 教学重点：认识物质的可逆变化和不可逆变化。 教学难点：提出探究活动的大致思路，对所观察到的现象做假设性解释。 【教学准备】 分组实验：托盘（蒸发皿?4、坩埚钳?4个、实验记录单、放大镜、玻璃棒?4）?1?号烧杯（食盐、?1?号药匙）、?2?号烧杯（水泥、?2?号药匙）、?3?号烧杯（水、4个滴管）、火柴、酒精灯?4盏、三脚架、抹布。 【课前准备】? 孩子们，上课之前我们先来做个“猜猜看”的游戏，好不好？老师的这个盒子里有两种水果，你猜会是什么水果？ 学生随意猜两三个。同学们还有很多想法，不猜了，因为这样猜太盲目了。咱先来摸摸，再猜猜看，好不好？（找两三个孩子摸完后猜名称） 揭示