郑文年2012黄山化学年会.pptVIP

凝心聚力“做”教研淮南市教研室 郑文年2012年7月-黄山 学知不足，教知困，研知美 虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道， 弗学不知其善也。是故学然后知不足， 教然后知困。知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。　（《礼记.学记》） 选材→拟题→粗稿→试上（执教老师、教研员） 听课→提意→修改→再上（评委老师） 再听课→集思广议→去伪存真……（面向全市） 反思→推敲→定稿→修饰→熟练→参评 （执教老师、教研员） 案例1《初探香烟烟雾中某些成分》  1、背景：５月３１日是“世界无烟日”， 2011年 无烟日的主题是“无烟青少年” ——淮南五中的校内公开课 2、拟题：香烟成分的探究→香烟烟雾成分的 探究→香烟烟雾中某些成分初探 3、素材： CO2、CO的检验；烟雾使新鲜的鸡血变色（面对文科学生的常识介绍）→尼古丁的检验→胶体性质的检验→不饱和有机物、醛基的检验（面对理科学生，增加学科内涵，强调了化学知识的应用）。真实体现了“化学源于生活、高于生活、又回到生活”的思想。 4、细节研磨：科学性、趣味性、观赏性 ①香烟的选取： ②图片的取舍： ③装置的改进： ④污染的处理： ⑤银镜实验的推敲： ⑥环节的衔接、语言的锤炼 …… 2006年11月开题 2008年9月结题 （一）新课标下高中化学必修模块课堂教学目标的探究 提供鉴定的成果主件、附件目录 1《高中化学必修模块课堂教学模式研究》研究报告 2《高中化学选修模块课堂教学模式研究》研究报告 3、高中化学必修模块教案 、学案汇编 4、高中化学选修模块教案、学案汇编 5、高中化学必修、选修模块课件汇编 6、高中化学教学优质课资源库建设 * * 新课程 研 教 学 更新学习理念 转变学习方式 更新教学理念 转变教学行为 课题研究 观摩研讨 培训学习 反思总结 优秀教师的专业生活方式 “教而不研则浅，研而不教则浮” “问渠那得清如许， 为有源头活水来” 一、优质课研磨：团队参与，群策群力 2011-12 安庆 2011-12 安庆 80元/包 2.5元/包 45元/包 二氧化碳及一氧化碳检验装置图 将香烟烟雾通入约5mL新鲜鸡血，观察鸡血的颜色变化，另取一支大试管向其中加入约 2mL新鲜鸡血与具支试管内鸡血做对照，观察颜色有何不同。 对照 实验说话 实验结束后，请取下蒸馏烧瓶，并将香烟投入有水的废液缸；如右图，立即用橡皮塞和胶头塞塞住蒸馏烧瓶瓶口及支管口，避免烟雾扩散，造成污染。 温馨提示 课堂教学观察“五线谱” 通过“做中学、做中悟”，学生将自觉弘扬“珍爱生命，远离香烟”的主旋律 ④香烟不分贵贱，烟雾均使鸡血颜色变暗 鸡血分组 对照实验 收获感言 8、香烟烟雾有哪些危害？价格差异很大的香烟毒性不同吗？ 6、实验说话、 图片说话、 数字说话 7、公益广告 培养“敢于合理猜想、设计可行方案、进行规范操作”的能力，锻造思维品质。 强化知识的应用能力，倡导探究学习、合作学习的方式 ②香烟烟雾中 含有：尼古丁、烟焦油、CO、CO2、醛基有机物等（由知识完成实验） ③香烟烟雾中 可能还含有：不饱和键及含羟基的有机物（由实验生成知识） 师生互动 小组讨论 设计方案 实验验证 分组实验 温故猜想 3、猜想烟雾成分？ 4、如何设计实验证明尼古丁的存在？ 5、如何设计实验同时检验CO与CO2？ 6、如何设计实验检验含醛基的有机物？ 7、香烟烟雾具有还原性吗？ 3、香烟烟盒、 烟草制作图片 4、香烟烟雾水溶液的制备视频 5、尼古丁链接图片、装置图片、实验操作介绍图片 获取、提炼信息能力 ①烟雾属气溶胶 师演示 生观看发言 1、观后感？ 2、香烟烟雾属何种分散系？ 1、新闻报道，吸烟及多品牌香烟图片 2、烟雾的丁达尔实验 能力线索 知识线索 活动线索 问题线索 情景线索 案例2《再探“燃烧与灭火”》  2010-12 黄山 2010-12 黄山 再探“燃烧与灭火” 二、再探 点燃 1、2Mg+CO2==== 2MgO+C 点燃 2、3Mg+N2==== Mg3N2 板书设计 一、燃 烧 与 灭 火 再探灭火 再探燃烧 思考、交流 图片(亚运会火炬点火现场) 2.燃烧的条件是什么？ 可燃物的燃烧需要氧气