（北京课改版）三年级上册第三单元5-商中间有0的除法例5、6.docVIP

西平中心小学教师重点教案表 姓名 张丹 年级 三 学科 数学 时间 2015-3-16 课题 第五课时 商中间有0的除法例5、6 教学内容 第23、24页 例5、6 做一做 练习五1、2、3、4题 教学目标 （一）知识与技能 1、使学生知道0除以任何不是0的数都得0. 2、掌握一位数除多位数，商中间有0的除法的算理，会正确计算商中间有0的除法。 （二）过程与方法 通过观察、对比、讨论的活动，使学生经历探索一位数除三位数的全过程，培养学生观察、分析、推理、概括的能力。培养学生的验算意识。 （三）情感态度和价值观 让学生学会迁移类推的能力。培养学生认真、仔细的学习习惯。。 教学重点 能正确计算商中间有0的除法。 教学难点 理解商中间有0的除法的算法。 课型 新授课 教学用具 多媒体课件 教学方法 观察法、阅读理解法、讲授法、归纳法、合作法、操作法等 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教案设计 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习旧知 1、口算下列各题。 209×0＝ 4×0＝ 500×0＝ 0×0＝ 0×73＝ 0×1＝ 2、说出每个数中的意义。 二、探究新知 1、学习教材第23页例5. 2、学习教材第23页例6中的（1）题。 （1）理解题意。， （2）观察思考： （3）自主回顾笔算过程。 3、学习例6中的（2）题。 探究笔算方法。 三、巩固练习 1填空 （1）0除以任何数都等于0 。（ ） （2）0除以任何不是0的数结果都等于0 。（ ） （3）被除数中间有0，商中间就有0。（ ） 2、计算。做一做 3、病题门诊。 四、思维训练 笔算： （1）尝试计算。 （2）质疑。问：为什么商中间要写两个0？（商中间应该商几个0，就写几个0，不能只写一个0） 五、布置作业 第26页练习五，第1～4题。 出示课件 这些题有什么 共同的特点？ 总结 （1）板书：39 请说出3和9各表示的意义。 （2）板书：0 请学生说出0表示的意义。 （3）在3和9的中间添上一个0，使39变成“309”，请同学说出0在这个位置表示的意义是什么？ 出示课件 1）提问：哪个数和5相乘得0. （2）列式计算：0÷5=0 （3）理解0÷5为什么等于0. （4））0乘任何数都得 学生说出每个数字的意义 0÷5=0 0÷2 =0 0÷8 =0 说图中的信息 提出问题 列出算式 208÷2 板演 说明 同桌交流，商的十位上为什么要写0. 学生到黑板上板演。 独立完成。 生指出错因 交流笔算方法。 学生独立做一做。 计算各题。 集体订正，学生按要求完成练习 加强口算练习，为新授打下基础。 为理解商是0的地方打下基础 通过课件演示，使学生更清楚商0的算理 巩固新知 通过找错因，加强理解。 扩展思维 达 标 练 习 列竖式计算 609÷3 804÷4 326÷3 416÷2 板 书 设 计 商中间有0的除法 教学后记