高考总复习第一轮2.3函数的性质教师版.docVIP

第二篇第3节　函数的基本性质 单调函数的定义有以下等价形式： 设x1，x2[a，b]， 那么＞0f(x)在[a，b]上是增函数＜0f(x)在[a，b]上是减函数； (x1－x2)[f(x1)－f(x2)]＞0f(x)在[a，b]上是增函数； (x1－x2)[f(x1)－f(x2)]＜0f(x)在[a，b]上是减函数． 质疑探究：函数f(x)＝的单调减区间是(－∞，0)(0，＋∞)吗？ (1)在判断函数是否具有奇偶性时，为了便于判断，有时需要将函数进行化简，或应用定义的变通形式：f(－x)＝±f(x)f(－x)±f(x)＝0＝±1(f(x)≠0)． (2)解题中经常用到的关于函数奇偶性的重要结论： 函数奇偶性满足下列性质：奇±奇＝奇，偶±偶＝偶，奇×奇＝偶，偶×偶＝偶，奇×偶＝奇． 奇函数在对称的单调区间内有相同的单调性，偶函数在对称的单调区间内有相反的单调性． 若函数f(x)为奇函数且在x＝0处有定义，则有f(0)＝0. 若f(x)是偶函数，则有f(－x)＝f(x)＝f(|x|)． 2．已知f(x)＝ax2＋bx是定义在[a－1,2a]上的偶函数，那么a＋b的值是(　　) (A)－ (B) (C) (D)－ 解析：依题意有，解得a＝，b＝0，那么a＋b＝. 3．(教材改编题)函数f(x)＝在[1,2]的最大值和最小值分别是(　　) (A)，1 (B)1,0 (C)， (D)1， 解析：f(x)＝＝＝2－又f(x)在[1,2]上为增函数， f(x)min＝f(1)＝1，f(x)max＝f(2)＝，故选A. 典例研习 类型一：函数的单调性及营应用 【例1】 已知函数f(x)对于任意x，yR，总有f(x)＋f(y)＝f(x＋y)，且当x＞0时，f(x)＜0，f(1)＝－. (1)求证：f(x)在R上是减函数； (2)求f(x)在[－3,3]上的最大值和最小值．因此f(x)在R上是减函数．回扣减函数的定义，呈现结论 法二：设x1＞x2，紧扣单调性的定义，设出x1，x2 则f(x1)－f(x2)＝f(x1－x2＋x2)－f(x2)＝f(x1－x2)＋f(x2)－f(x2)＝f(x1－x2)． 又x＞0时，f(x)＜0，而x1－x2＞0，f(x1－x2)＜0， 利用条件，判断f(x1－x2)的符号即f(x1)＜f(x2)，f(x)在R上为减函数． 结合减函数定义，说明结论成立 (1)判断或证明函数的单调性，基本方法是利用单调性定义，当判断抽象函数的单调性时，有时需适当构造变形，如x1＝(x1＋x2)－x2，x1＝·x2等．另外还可考虑使用导数判断函数的单调性． (2)函数单调性的应用主要表现在求最值、比较大小、解不等式等．当已知函数f(x)的单调性时，可将抽象的不等式f[g(x)]f[h(x)]转化为具体不等式． 变式探究11函数f(x)＝(a＞0且a≠1)是R上的减函数，则a的取值范围是(　　) (A)(0,1) (B)[，1)(C)(0，] (D)(，1) 解析：由题意知，f(x)为减函数，所以，解得≤a＜1.故选B 【例2】 已知f(x)，g(x)分别是定义在R上的奇函数和偶函数，且f(x)－g(x)＝()x，则f(1)，g(0)，g(－1)之间的大小关系是________． 思路点拨：要比较三个函数值的大小，应先求出f(x)与g(x)的解析式，可在已知等式中用－x代替x，再构造关于f(x)、g(x)的关系式从而求解f(x)与g(x)． 解析：在f(x)－g(x)＝()x中，令x＝－x， 得f(－x)－g(－x)＝2x， 由于f(x)，g(x)分别是奇函数和偶函数， 所以f(－x)＝－f(x)，g(－x)＝g(x)，因此得－f(x)－g(x)＝2x. 于是解得f(x)＝，g(x)＝－，于是f(1)＝－，g(0)＝－1，g(－1)＝－，故f(1)g(0)g(－1)． 答案：f(1)g(0)g(－1) 且f(x－8)＝－f(x－4)＝f(x)，∴y＝f(x)的图象关于x＝2对称，并且是周期为8的周期函数， ∵f(x)＝[0,2]上是增函数，∴f(x)在[－2,2]上是增函数，在[2,6]上为减函数，据此可画出y＝f(x)的示意图象， 其图象也关于x＝－6对称， ∴x1＋x2＝－12，x3＋x4＝4，x1＋x2＋x3＋x4＝－8. 答案：－8 【例4】 (2010年高考江苏卷)将边长为1 m的正三角形薄铁皮沿一条平行于某边的直线剪成两块，其中一块是梯形，记s＝，则s的最小值是________． 思路点拨：根据s的意义，写出s的表达式，然后依据表达式的特点选择适当的方法求s的最小值． 解析：设剪成的小正三角形的边长为x，则 s＝＝×(0x1)． 法一：(利用导数求解)s′＝× 令s′＝0得，x＝， 当x(0，)时，s′0，s