整理复习总结--修辞教学设计.docxVIP

整理复习—修辞张艳教学目标:1、能辨析比喻、排比、拟人这3种修辞手法，熟知他们的表达效果，并且能用准确的语言叙述清楚。2、能够熟练地运用比喻、拟人、排比改写、仿写句子。3、能够运用修辞手法自己写句子。教学过程导入1、经过六年的语文学习，同学们积累了一定的语文知识，习得了一定的语文能力，今天我们就针对“修辞”这一句型进行整理复习，对我们习得的知识进行一下检测和补充。2、首先请同学们说说你了解小学阶段常用哪些修辞手法，以及他们的好处。3、相信有了这样的知识积累，我们能对下列句子使用了哪些修辞手法做出正确的判断。 课件出示：火眼金睛辨得清1、整个的天空是块空灵的蓝水晶。2、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。3、他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。4、我呢，我难道没有应该责备的地方吗？5、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。6、汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行不同的书法，在写生、在作画；标点，就像一个个七彩的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色，在叙述、在抒情。7、到了八九点钟，迎着升起的太阳，死不了那一个个鼓胀胀的花蕾像睡了个懒觉的女孩子，不好意思地张开笑脸，争着打扮起来。过渡：恰当的修辞手法，能使文章更加生动形象，情趣盎然。而且考试中各种有关修辞的题型也屡屡出现，因此正