六年级数学上册_比的应用练习ppt课件 人教新课标版_1.ppt

根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 人教新课标六年级数学上册 教学目标 1.知识目标：使大家进一步掌握运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题。 2.能力目标：提高大家解决问题的能力。 3.情感目标：使同学们进一步体会数学与现实生活的密切联系。 基本练习 1.某班男生人数比是5 : 4，男生人数占全班人数的（ ），女生人数占全班人数的（ ）。 2.修一段高速公路，已修的是剩下的 ,剩下的和已修的比是（ ），已修的和全长的比是（ ），剩下的和全长的比是（ ）。 基本练习 基本练习 3.甲、乙、丙三人合作一批零件，完成时甲乙丙三人零件个数比是2:3:4。这里把这批零件共分成( )份？其中甲占( )份？乙( )份？丙占( )份？如果三个人共做了1080个零件，那么甲做了( )个、乙做了（ ）个、丙做了（ ）个。 9 2 3 4 240 360 480 对比练习 1.五年级男生与女生的人数比是8:7。 （1）已知五年级有学生150人，男、女生各多少人？ （2）已知男生有80人，女生有多少人？ 8+7=15 答：男生有80人，女生有70人。 或 80÷8×7=70（人） 答：女生有70人。 把“男生与女生的人数比是8:7” 看作是“男生人数是女生 的 ，转化为分 数应用题。 对比练习 2.配制一种农药，药液和水的重量比是1:1000。 （1）0.2千克的药液要加水多少千克？ （2）如果用400千克水，要用药液多少千克？ 答：要加水200千克。 答：要用药液0.4千克。 把比转换成分数 * * * * 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化