普通高中生物新课程教学实施.pptVIP

普通高中生物新课程的教学实施 广东省教育厅教研室 杨计明 020办） gdyangjm@ 充分考虑多方面因素，探索合理的生物模块开设模式 对于普通高中新课程生物学科的”学段”、”学期”、”学期+学段”等多种排课方式的优劣，中学应该加强这方面的校本教研，通过实践来检验，找出生物学科排课的最优方式。 建议“学期+学段”模式排课表 以课程标准为教学依据，创造性地使用教材 《普通高中生物课程标准（实验）》是生物教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价生物课程的基础。 在新课程背景下，出现“一标多本”，生物教师应该加强对《普通高中课程标准实验教科书*生物》的多个版本进行比较研究，以《标准》为生物教学的依据，要注意把握各个版本教材的特点，创造性地使用生物教材进行课堂教学。 关于课题研究的相关问题 1．课题名称：新基础教育高中生物教材创造性使用的研究 2．课题类别：教育部课程教材研究所重点课题 3．课题批准号：KC2005-G-009 课题主要研究方向 1．教材建设：提出对《普通高中课程标准实验教科书 生物 必修》（人教版）教材修订和完善的建议； 2．课堂教学：对《普通高中课程标准实验教科书 生物 必修》（人教版）教材进行创造性使用的实验研究。 关于子课题研究的指导性意见 关于教材建设方向 高层次，从结构到功能对