高二下册《曹操献刀》pt说课课件.pptVIP

该资料由764723079友情提供 * * * *该资料由【语文公社】友情提供 《曹操献刀》说课 一、说 教 材 二、说 学 情 三、说 目 标 四、说教法和学法 五、说 过 程 本课是人教版选修教材《中国小说欣赏》第一单元第一课，出自传世杰作《三国演义》，其中罗老先生为我们刻画了栩栩如生的曹操形象。 一、说 教 材 二、说 学 情 高二年级的学生，有一定的分析和解决问题的能力，部分学生曾读过《三国演义》。 知识与能力：掌握鉴赏人物形象的方法。 过程与方法：学会多角度分析小说人物形象。 情感态度与价值观：培养对名著的的阅读兴趣。 三 、说 目 标 三 、说 目 标 重点：学会多角度鉴赏小说的人物形象。 难点：掌握对比、衬托等人物形象塑造的手法。 四、说教法和学法 教法：课案导学、问题探究、小组联动 学法：学生在课前完成预习案，课堂上通过小组讨论探究，解决问题，掌握方法。 1、预习展示 2、情境导入 3、自主学习 4、小组探究 5、课堂小结 6、当堂训练 7、布置作业 五、说 过 程 1、预习案展示 内容 展示小组、方式 课前回顾 1—2题 二组C2（后黑板北侧） 课前回顾 3—4题 五组C2（后黑板中间） 梳理情节题 四组C1（后黑板南侧） 梳理情节题 一组C1（前黑板） 说明： 1、教师在课前批阅预习案，指出问题。 2、展示同学迅速到指定位置，认真书写，格式规范。 2、组长为非展示的同学答疑。 要求： 2、导入新课 播放《三国演义》电视剧中“杀伯奢”这一经典片段视频 3、自主学习 探究问题： （1）随着情节的发展，作者分别运用哪些方法来塑造 曹操形象？ （2）本文的不同情节体现了曹操怎样的性格特征？ （3）根据本文故事，后人总结了一条歇后语，曹操误杀吕伯奢——将错就错，你怎么看待曹操的误杀和这种将错就错的做法？ 说明：学生自学5分钟，独立思考，自主完成探究题。 活动要求： 1、小组合作探究。对本组展示的问题有修改或补充的可以自行到黑板修正。 2、点评组同学言简意赅，分析解题思路，重要采分点用彩笔画出。 八组 七组 杀伯奢 六组 五组 遇陈宫 四组 三组 献刀 二祖 一组 借刀 点评小组 展示小组 内容 4、 课堂讨论 激 情 投 入 小组展示 仔细认真 精彩点评 小先生上讲台 归纳鉴赏小说中人物形象的方法。 课堂小结 1、人物描写方法：动作、语言、心理、神态。 2、对比、衬托手法的运用 。 3、抓住细节描写。 4、情节和环境对塑造人物形象的作用。 5、 当堂训练 请同学们运用人物形象塑造方法写一段文字，介绍一下自己或身边的同学、老师。 6、 布置作业 以“我心中的曹操”为题写一篇周记。 7、 *