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六年级下美术ppt课件色彩人美版
北京市义务教育课程改革实验教材
第 册第 课;学生的全面发展是当前我们努力追求的教育理想。(课标)
尊重学生生活经验、知识经验、技能经验是教师基本思想准备。通过欣赏分析实践、学科整合来丰富学生的感知能力,逐步培养学生的形象思维能力,提高学生综合思维水平,是课标中提出的重要理念。
本课就是要学生对丰富的色彩展开自由的联想,运用美术的手法个性化地表达自己的想象,了解色彩的表达规律,进而认识色彩在造型活动中的作用。; 本课是第12册第二课“造型·表现”学习领域内容,是基于原有色彩基础知识之上的总结、归纳的课程。课时为1节。
通过本课学习,要培养学生的形象思维能力,初步认识色彩在造型活动中的作用,激发学生的色彩联想力,帮助学生更好地欣赏、理解美术作品以及创作美术作品,培养学生美术基本素养。;六年级的学生分析能力、理解能力经过学习都得到进一步加强。
色彩知识掌握方面:认识三原色、三间色、色彩冷暖、色彩三属性等知识。
技能方面:比较熟练掌握水粉工具的使用技巧,同时该年龄段的学生在分析力、理解力方面正逐步形成自己的个性,有自己的想法。
存在问题:欠缺对色彩学习兴趣的持久性训练及色彩知识的实际应用。
; 了解色彩的情感作用,感受色彩的丰富想象力和表现
力,并初步懂得和运用色彩进行简单的表达。
经过欣赏、分析、实践的学习过程,初步掌握色彩联
想的观察、表现的几种方法。
培养学生的感知能力,激发学生对自然、对生活的热
爱。
; 重点:
了解色彩在生活中的象征意义,用色彩工具表现自己
的色彩联想。
难点:
培养学生的感知能力,激发学生对自然、对生活的热
爱。
; 创造性的使用教材,加强学生对新知的掌握,突
破重点、难点的方法独特,更加符合学生学习需
求。;教学过程;意图:
结合社会时事,体现对学生生活经验的尊重,运用学生身边熟悉的事物,唤起学生的注意,使学生轻松进入课堂教学,激发学生学习的热情,从而明确联想的意义。;教学过程;教学过程;意图??
从感官的转换中,让学生进一步了解色彩在心理上所产生的作用,从而感受色彩丰富的表现力。;;3、色彩象征
教师启发学生参与谈出自己的色彩感受。
红色:兴奋、温暖、热情、警觉。
黄色:轻快 、干净、明快和富丽。
蓝色:给人以纯朴、沉静、稳定的情感。
橙色:对生活富于进取,开朗,和蔼。
紫色:高贵、幽静。象征着庄重、娇艳、权势。
绿色:清新、安宁、青春、和平。
白色:清洁、朴素、纯真。
黑色:严肃、庄重、肃穆、坚实、永久。
;4、色彩联想的表现
播放幻灯,让学生观察图片。
(1)局部放大法:
根据看到的色彩局部,联想有关
事物。
教师:出示两张色彩局部花纹图
片。
设问:“看到花纹之后你联想到
了什么事物?”
板书:局部放大法
;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程;
朝阳区定福庄第二小学
张杰兵
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