赵祥礼教育故事.docVIP

师德修养篇--没有爱就没有教育 理解是开启心灵的一扇窗户 寒亭区固堤街道中心学校 赵祥礼时光流逝，不知不觉中我的班主任工作已经过完了一学期。这里既有成功的喜悦，也有失败的遗憾。正如“教无定法”一样，我认为班主任管理也无定法。情感激励关键是一个“爱”字，即热爱学生。 “亲其师才能信其道”，教师热爱学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受班主任的教育和管理。 案例呈现： 午后的阳光暖暖的，我静静的坐在办公桌前考虑着半个小时之前的家长电话。突然响起了敲门声，她低着头走了进来，眼神中夹杂着不安。我站了起来，拿了一个凳子，慢慢的拉她坐下来，小心翼翼且担心的问：“被爸爸发现了是吗？爸爸打你了对吗？”一瞬间，她的不安被委屈取代，她哭了，我轻轻的握着她的手，将纸巾拿给她，等着她慢慢的哭完。“这几天在家做什么了？”我们聊聊好吗？可能是我没有丝毫责备的语气，让她终于放下了对我的戒备。她告诉了我这几天在家的事情，每天看电视到凌晨近三点钟，所以早晨自然起不来，起来的时候已经中午了，自己做饭、吃饭之后，继续看电视，直到今天中午被爸爸发现为止。爸爸很生气，打断了两根扫把，她很委屈的将爸爸打过的地方给我看，触目惊心的鲜红落在孩子细腻的皮肤上，哎！下手真是够狠！她满眼委屈的望着我，我开始从心里同情这个13岁的女孩，这个被称为“迟到大王”的女孩。她的逃课，在我的预料之中。我接班的第一天，她就迟到了，同学们告诉我：她不学习，经常迟到、上课睡觉、看小说、吃零食、听MP3，并且屡教不改。接班后，我曾找她谈过几次，但效果不大，我能感觉到她对我心存戒备。她不愿意敞开心扉跟我交流，对这个父母离异，爸爸再婚，并一直忙于生意，她和哥哥一起住（哥哥多数时间是在天津读书），爸爸每个月会给她足够的生活费，她会买菜、会做饭、会打扫卫生。但她告诉我：“从我妈妈在我四年级离开后，我就不会学习了”。她厌学已久，只是一直迫于婶婶的监管，如今婶婶忙于搬家，哥哥又回学校读书，她终于“自由”了，但很快又被爸爸发现，才有了文章开头的那一幕。中午她爸爸给我打了电话，我们聊了近1个小时，爸爸没法理解她的厌学行为，并将全部责任归咎于孩子。此刻，孩子在我眼前慢慢的讲着她的委屈，我说：“老师理解你，你其实是想上学的，但又很矛盾，觉得自己什么都听不懂，就认为自己学不会了。老师看了你上课读的小说，我发现你读的小说跟别人读的不一样。”她很惊讶的看着我。我继续说：“你读的小说，包含了很多做人的道理。”她立马点头称是，她告诉我：她在小说上读到了很多有道理的话，‘如在哪里跌倒就在哪里爬起来’等。我借用她读到的哲理告诉她，她面临的困难都是可以克服的，她对我说的话或是点头或是提出疑惑，我们很认真的交谈着。她的眼睛里流露着喜悦，那是一种被别人理解的喜悦。在那个阳光温暖的午后，我认真倾听着来自一个孩子的倾诉，并将我的经验和解决方法告诉她。孩子终于毫无戒备的向我敞开的心扉，孩子的世界终于接受了我，我也终于可以在以后的日子里帮助这个渴望被理解、渴望成长孩子。 案例反思：在我们的教育对象中，有一个特殊的群体——单亲家庭子女。在他们当中，有的是父母离异、有的是父母双亡，其主要由他们的爷爷奶奶抚养照顾。目前在校就读的学生中，这个特殊的群体占有一定的比例。在他们当中有不少还是比较优秀的，但也有相当一部分，由于家庭的破裂，使他们的生活环境发生了巨变，心灵遭受了沉重的打击，从小就饱受家庭动荡所带来的磨难，形成了心理上的残缺。很多单亲家庭学生无法面对现实，无法走出阴影，从而导致各种不良心理的产生，造成心理偏差。随着近年来离婚率的不断上升，单亲子女增多，给未来的教育敲响了警钟——单亲家庭孩子的教育问题不容忽视！如何通过教育，帮助单亲家庭的孩子更好地面对因家庭变故带来的伤害，调整他们的心态，使其尽快达到平衡，促进他们的身心健康的发展，是教育工作者都应该思考的课题。案例中的孩子属于单亲家庭，小学的时候父母离异，由爸爸抚养，但因爸爸工作忙，将孩子交给爷爷奶奶带着。孩子回忆说：“我突然不知道怎么学习、生活了，只是爷爷、奶奶教我买菜、做饭。”孩子很迷茫，家庭的破裂给孩子幼小的心灵带来了无法磨平的伤疤。失去父爱或母爱的孩子成为单亲家庭最大的受害者。在一个家庭中，他们是弱小的，除了父母，他们一无所有。所以失去父爱或母爱对他们的打击和心理压力就可想而知。有研究表明，单亲家庭中，许多孩子在家庭变故几年之后，其心理创伤仍难以愈合。单亲家庭学生主要有以下心理特征：内向自卑：父母是孩子们心目中的骄傲，特别是父亲，在幼小的男孩心中，是百事通，是万能者，是世界上最了不起的人。处在一个没有父亲或母亲的家庭里，孩子就自然没有了这份