会走的小人教学设计.docVIP

《会走的小人》教学设计 杨晓雨 教学目标：?1.能用自由画的形式，自如地描画自己喜爱的“小人”形象。?2.能协调地使用剪刀，制作完成会走的“小人”?3.能在游戏活动中尽兴倾注自己的感情。?教学重点：描画自己喜爱的小人?教学难点：挖孔大小的合适?教学准备：课件、剪刀、硬纸、彩色笔等?第一课时?教学程序?一、导入：??1、，激发学生制作和表演的兴趣。? 2、?同学们，你们知道刚才套在老师手指上用来表演的这种小纸人叫做什么吗？通过这句话，导出本节课的学习内容——指偶。教师对指偶作简单的介绍。??3、?板书课题《会走的小人――指偶设计》，点名教学内容，进入新课。、教师先提问让学生回答先制作什么，再制作什么。然后用课件动画演示制作步骤。（1、画轮廓；2、涂色；3、剪小人；4、挖孔。）?、结合实物和课件动画，让学生明白挖孔时不要太大，也?不要太小。?、课件游戏，不同身份的小人怎样表现？?二，体验探索?、?开拓思路：如果请同学们制作一个小指偶，你会设计一个怎样的人物呢？对于这样的问题，总是能激发起学生们的思维的。教师在听学生回答的同时，主要要引导学生确定设计对象的范围。一般学生都乐意选择[内容来于斐-斐_课-件_园?FFKJ.Net]一些出名的人物，以及一些故事中的主角，卡通人物进行设计，我们还可以鼓励学生设计一些原创的人物。??2、?出示一个孙悟空的纸样。学生很容易就发展，如果是按照一般的画法，“孙悟空”是没有办法套到指头上的。这种时候老师一般可以装傻，要学生自己想想办法，解决遇到的问题。指偶的制作方法还是比较直观的，恐怕也难不到学生。??3、?教师简单演示制作较为重要的制作步骤。毕竟对于部分学生来说，看一次实际的操作会理解得比较深刻。??4、?多出示几个范例，扩展学生的思路。同时，也可以直观地告诉学生一些可以使制作效果更好的装饰手法，例如用裙子挡住手指头的插入处，在指甲上贴上鞋子等等简单易行又有趣的小方法。学生毕竟是聪明的，这些伎俩一看就明白了。??、欣赏课件图片其他学生的作业，开拓眼界提问：你想制作什么样的小人？?表演课件图片——表演背景，可以让学生选择一个背景，然后在背景和音乐的7、?开拓思路：如果请同学们制作一个小指偶，你会设计一个怎样的人物呢？对于这样的问题，总是能激发起学生们的思维的。教师在听学生回答的同时，主要要引导学生确定设计对象的范围。一般学生都乐意选择[内容来于斐-斐_课-件_园?FFKJ.Net]一些出名的人物，以及一些故事中的主角，卡通人物进行设计，我们还可以鼓励学生设计一些原创的人物。??、?出示一个孙悟空的纸样。学生很容易就发展，如果是按照一般的画法，“孙悟空”是没有办法套到指头上的。这种时候老师一般可以装傻，要学生自己想想办法，解决遇到的问题。指偶的制作方法还是比较直观的，恐怕也难不到学生。??、?教师简单演示制作较为重要的制作步骤。毕竟对于部分学生来说，看一次实际的操作会理解得比较深刻。??、?多出示几个范例，扩展学生的思路。同时，也可以直观地告诉学生一些可以使制作效果更好的装饰手法，例如用裙子挡住手指头的插入处，在指甲上贴上鞋子等等简单易行又有趣的小方法。学生毕竟是聪明的，这些伎俩一看就明白了。??三、?设计：??1、?这类课型的讲授环节一般不易过长，更多的东西，应该留给学生在制作过程中自己去体会。剩下来的时间，学生开始进行设计制作。??2、?这节课还有一个重点，就是表演活动。制作得比较快的同学，教师要鼓励他们尝试和其他同学组合，表演一个小故事。??四、?表演：?最后的时间，教师可以先展示部分制作完成的指偶，然后请几位同学上台表演简单的指偶剧。让学生们感受造型游戏活动的乐趣。之后，简单归纳一下知识点，就可以下课了。?戴上自己的小人，上台表演节目??评一评谁表演的节目最精彩