高中地理人版必修2导学案 第一章 第一节 人口的数量变化2.docVIP

《人口的数量变化》导学案 课程名称 人教版必修2 课程类型 基础学科课程 课程开发 教学备考研究中心 授课对象 高一年级 课程资源 教材、网络、学科资源 教学时数 24课时 以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的核心。本书作为沟通教与学的桥梁，特别有利于教学活动从以“教”为中心向以“学”为中心转变。但本书的编制无论是对教师的精力还是能力，都是严峻的考验。广大师生普遍渴望获得一本不用投入过多精力的精品同步教辅图书，从而使学生的学习效率更加明显、教师精力更好地投入到教学研究中去。为了让教师能用更多的时间研究校情、师情、生情，让学生能用更明朗的方式、方法学习知识、训练技能、探究创新，我们再一次走进课改名校，深入名师课堂，从源头到终端进行实地考察调研，经过深度研究，提炼出了课改高效教学新模式——四时四级教学策略。在此基础上，经过科学论证、精心策划，科学、实用、高效的基础学科课程形成了。 本模块侧重人文地理学科领域，它的特点是以人类活动为中心，分析人类活动与地理环境的关系，力求体现基本的人文地理过程，包括人口变化过程、城市发展过程、农业和工业地域形成过程、人类活动的地域联系、人地关系思想演变过程等。初步探讨人文现象的地理分布、扩散和变化以及人类活动地域结构的形成和发展规律。该模块对于培养学生搜集鲜活素材、联系实际、分析解决实际问题的能力具有重要意义，对于学生的日常社会实践也具有很好的理论指导作用。 1.了解人类活动对地理环境的影响，理解人文地理环境的形成和特点；认识人口、资源与环境的关系，理解可持续发展的意义及主要途径。 2.掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。 3.初步学会通过多种途径和手段收集地理信息，学会自主学习。 4.运用适当的方法和手段，表达、交流自己对地理学习的见解和成果。 5.加强对资源、环境的保护意识，形成可持续发展的观念，养成良好的行为习惯；明确在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。 第一章　人口的变化 人口、资源、环境是人类社会共同面临的三大问题，而资源与环境问题的根源是人口问题，在人类与环境的关系中，人口问题是关键。本章首先结合人口数量变化图和人口迁移图，从数量和空间两个角度探讨人口的变化，并在此基础上进一步探讨人口与环境的关系，即人口的合理容量。本章共分三节，第一节讲述人口的数量变化，主要介绍了人口数量变化的特点、原因及地区差异，人口增长模式的主要特点及地区分布。第二节讲述人口的空间变化，主要介绍了人口迁移的概念和分类，影响人口迁移的主要因素，以及人口迁移对地理环境产生的影响。第三节讲述人口的合理容量，主要介绍环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的概念，影响环境人口容量的因素。 第二章　城市与城市化 城市的合理发展和分布，对于促进经济的发展有十分重要的意义。从总体上看，本章主要分为两部分:一是城市空间结构及功能分区；二是城市化及其影响。第一节讲述城市内部空间结构，城市功能分区则深入到城市的内部，介绍了内部的功能分区及原因、城市地域结构模式，以及功能区之间的合理规划，属于城市地域结构的微观层次。第二节讲述不同等级城市的服务功能，城市可以看作是一个地区的中心地，城市之间在规模、等级和数量等方面的联系，属于城市地域结构的宏观层次。第三节从城市化过程入手，讲述城市化。城市化是乡村变成城市的一个复杂过程。城市化过程是城市的动态发展过程，又是人口由农村向城市的迁移过程。这一过程不仅促进了城市的发展，而且带动了乡村的发展，从而推动了整个社会的发展。本节先总体讲述世界城市化的进程，然后分析发达国家和发展中国家城市化的不同进程及其主要原因。 第三章　农业地域的形成与发展 在人类的各种活动中，与自然环境联系最密切、相互影响最深的就是农业生产活动。因此，要实现可持续发展的目标，首先要了解人类的农业生产活动与地理环境的关系。本章重点阐述影响农业生产的区位因素，在此基础上，又分别讲述了有关种植业和畜牧业的农业地域类型。本章共分为三节，第一节讲述农业的区位选择，阐述了农业区位的概念、农业区位因素及其变化、农业地域的概念及形成。第二节讲述以种植业为主的农业地域类型，阐述了季风水田农业和商品谷物农业两种农业地域类型，重点分析了这两种农业地域类型的分布、区位条件和生产特点。第三节讲述以畜牧业为主的农业地域类型，阐述了大牧场放牧业和乳畜业两种农业地域类型的主要特征和分布地区，并对其区位优势和生产特点进行了分析。 第四章　工业地域的形成与发展 工业生产的特征、发展变化、工业区位分析等内容是工业地域类型的特点。本章介绍了世界主要工业区的基本情况和区位分析的基本方法，共分三节。第一节讲述工业的区位因素与区位选择，主要介绍了影响工业区位选择的因素，指出了几种工业的导向类型，然后阐述了工业区位因素的变化及其对工业生产的影响，重点