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授课教师 时万鹏 所在学校 抚顺十中 授课年级 高三 授课科目 化学 授课题目 化学实验 授课类型 复习课 教学目标 [知识与技能] 1、让学生了解近三年高考化学实验试题的特点，做到有的放矢和掌握实验基本技能。 2、进一步让学生熟悉高考考查题型和内容，培养学生运用所学知识分析、解决问题的能力和对比、归纳等学科方法。 [过程与方法] 1、运用问题探究，激发学生质疑和提起学生学习兴趣； 　2、在综合性实验复习中，采用思考、讨论等方法培养学生合作精神和化学学科素养。 [情感态度与价值观] 培养学生运用辨证唯物主义观点分析和解决问题； 利用合作交流学习，培养学生合作精神。 重点、难点 运用所学知识分析、解决问题 教学过程 教学内容 设计意图 引课 高考 分析 高考例题 通过例题 分析，突破本节的教学重点 用所学知识解决问题，突破教学难点。 　一、高考分析及例题 年份 考察内容 分值 08宁夏 铁元素的含量 测定实验的设计评价 15 09辽宁 碱式碳酸铜组成的测定设计 14 10辽宁 SO2的性质 15 ．（09年宁夏理综·26）（14分）碱式碳酸铜可表示为：xCuCO3·yCu(OH) 2·zH2O，测定碱式碳酸铜组成的方法有多种。 （1）现采用氢气还原法，请回答如下问题： ①写出xCuCO3·yCu(OH) 2·zH2O与氢气反应的化学方程式 ； ②试验装置用下列所有仪器连接而成，按氢气流方向的连接顺序是（填入仪器接口字母编号）： (a）→（ ）（ ）→（ ）（ ）→（ ）（ ）→（ ）（ ）→（ ）（ ）→（l） ③称取23.9g某碱式碳酸铜样品，充分反应后得到12.7g残留物，生成4.4g二氧化碳和7.2g水。该样品的结晶水质量为 g，化学式　为 ； (2）某同学以氮气代替氢气，并用上述全部或部分仪器来测定碱式碳酸铜的组成，你认为是否可行？请说明理由。 。 2. 2010海南(11分)根据氨气还原氧化铜的反应，可设计测定铜元素相对原子质量么 (近似值)的实验。先称量反应物氧化铜的质量m(CuO)，反应完全后测定生成物水的质量m(H20)，由此计算。为此，提供的实验仪器及试剂如下(根据需要可重复选用，加入的NH4C1与Ca(OH)2的量足以产生使CuO完全还原的氨气)： 请回答下列问题： (1)氨气还原炽热氧化铜的化学方程式为________________________________； (2)从所提供的仪器及试剂中选择并组装本实验的一套合理、简单的装置，按气流方向的连接顺序为(用图中标注的导管口符号表示)a→______________________________； (3)在本实验中，若测得m(CuO)= a g，m(H2O)= b g，则Ar(Cu)= _______________； 3．（15分） 某化学兴趣小组为探究SO2的性质，按下图所示装置进行实验。 　请到答F列问题： （1）装置A中盛放亚硫酸钠的仪器名称是 ，其中发生反应的化学方程式为 ； （2）实验过程中，装置B、C中发生的现象分别是 、 ，这些现象分别说明SO2具有的性质是 和 ；装置B中发生反应的离子方程式为 ； （3）装置D的目的是探究SO2与品红作用的可逆性，请写出实验操作及现象 ； （4）尾气可采用 溶液吸收。 板书设计 化学实验 例1 2 3 　小结 1 明确实验目的 2利用所学化学知识设计出合理的实验原理 3选择仪器完成实验 4实验评价并解答 课后作业 了解化学实验在高考化学中的位置，帮助学生更快更好的走近高考 引导学生用所学的化学知识解决问题，从而掌握这类题型的解决方法。 　培养学生对知识的综合运用能力。