黄淮学院2012-2013学年教师教学大赛活动方案.docVIP

黄淮学院2012-2013学年度教师教学大赛活动方案 为贯彻落实学校第二次党代会精神和“十二五”发展规划要求，加强教学内涵建设，提高教师教学水平，学校决定，2012-2013学年度在全校范围内继续开展教师教学大赛系列活动。 一、活动宗旨 在全校范围内深入开展教师教学大赛系列活动，旨在树立正确导向，进一步激励广大教师潜心钻研教学，深化教学改革，促进课程建设，提高教学水平，从而推动我校师资队伍建设，全面提升教育教学质量。 二、实施办法 2012-2013学年度教师教学大赛分为课堂教学比赛、说课比赛和课程资源开发评比三个阶段。 （一）第一阶段——课堂教学比赛 课堂教学比赛在本学年第一学期开展，按职称高低分两组进行，由各院系组织实施。 1.参赛人员 任课教师（含双肩挑教师）须全员参与，且均为评委。参赛人员按职称分为中级以下职称组（含中级职称）和高级职称组两组。 2.比赛内容 参赛内容原则上应为教师本学期所担任的授课内容。 3.比赛要求 （1）各院系于第一学期第7周制定出本院系教师教学大赛活动方案；第一学期第17周将第一阶段比赛结果（包括比赛成绩排序表（含得分）、推荐参加第二阶段的比赛名单和获二等奖的各组名单）领导签字盖公章后报送教务处。 （2）院系评委事先不通知参赛教师，深入课堂随机听课并评分。 （3）学生本学期评教成绩计入第一阶段比赛，所占比例不低于20%。 （4）全校进入第二阶段比赛的教师为40人，各院系进入第二阶段比赛的各组教师人数依据本院系第一阶段各组参赛人数占全校参赛人数的比例来分配。 4.评分指标 黄淮学院课堂教学比赛专家评分表(文科)见附件1。 黄淮学院课堂教学比赛专家评分表(理工科)见附件2。 黄淮学院课堂教学比赛专家评分表(体育)见附件3。 附件1至附件3均为指导性指标，各院系可根据自身学科专业特点，参照本指标制定相应的指标体系。 （二）第二阶段——说课比赛 说课比赛于本学年第二学期开展，由学校组织实施，分文科、理工科两组（参赛教师不再按职称分组）。 1.参赛人员 院系推荐的参加第二阶段比赛的教师，原则上一门课程限一人参赛。 2.说课课程 专业课教师参赛时必须针对当年所讲授的专业课程进行说课；既担任专业课又担任公共课的教师参赛时必须针对当年所讲授的专业课进行说课。只承担公共课的教师，参赛时必须针对当年所讲授的公共课程开展说课。第二阶段比赛开始前，学校依据当年开课任务书对参赛课程进行审核，若不符合本项要求将取消该教师的参赛资格，且该院系不再另推荐其他教师参赛。 3.比赛要求 （1）比赛方式为集中说课，当场公布评委实名提交的平均分数。比赛成绩为去掉一个最高分和一个最低分后的平均分。 （2）教师教学大赛文科、理工科两组的评委会人数均不少于9人。 （3）参赛教师均采用多媒体课件进行说课，说课时间控制在25分钟之内，其中说课答辩时间控制在5分钟之内。 4.评分指标 《黄淮学院说课比赛评分表》（见附件4）为宏观性、原则性标准，供参赛教师说课及评委评分时参考。 （三）第三阶段——课程资源开发评比 课程资源开发评比在本学年第二学期说课比赛之后进行，由学校组织实施。分组情况与说课比赛相同。 1.参赛人员 各院系推荐参加说课比赛的教师。 2.评比内容 课程资源开发评比以课程网站建设质量为主要依据，评定参赛教师在课程资源开发中的贡献大小，其主要内容包括：教学内容（课程内容设计）、教学条件（教材及相关资料建设）、网络资源（网络教学资源、课堂实录）等。 3.评比要求 （1）课程资源开发评比文科、理工科两组的评委会人数均不少于9人。 （2）比赛成绩为去掉一个最高分和一个最低分的平均分。 4.评分指标 《黄淮学院课程资源开发评分表》（见附件5）为宏观性、原则性标准，供参赛教师课程资源开发及评委评分时参考。 三、计分办法 教师教学大赛综合成绩＝课堂教学比赛成绩×30%＋说课比赛成绩×40%＋课程资源开发评比成绩×30%。注：各分项成绩原始分为100分。 四、奖惩办法 （一）奖励办法 1.奖项设置 2012-2013学年度教师教学大赛设二等奖、一等奖和特等奖三个获奖等次，获奖人数共100名。二等奖70名，其中60名由课堂教学比赛直接产生，10名为推荐参加第二、三阶段比赛的40个名额中没有进入一等奖和特等奖的10名教师；课堂教学比赛、说课比赛、课程资源开发评比三阶段结束后产生特等奖及一等奖共30名，其中特等奖取决于大赛三个阶段的综合成绩及课程资源开发评比的单项成绩，特等奖名额不高于10名（可空缺），根据特等奖的设置情况一等奖为20至30名。 2.奖励标准 特等奖每人奖励3000元，一等奖每人奖励1500元，二等奖每人奖励500元。 3.表彰时间 学校每年于学年教学工作会议上对获奖教师进行表彰，并颁发荣誉证书和奖金。 （二）惩罚措施 对使用不正当手段获