师生文化冲突视角下的课堂教学评价研究-课程与教学论专业论文.docxVIP

。ftheteachersandstudents.Keywords:teacherculture;studentculture;cultureconf1ict;classteachingevaluation萃乳，目录前言、选题缘由及研究方法…………………………………………………………l1.选题缘由及研究背景......??..?...…2.国内外研究综述…....?.................?........3.研究目的与方法.........一、相关概念的界定..........................….........…...........?......................41.u文化界说….......................….........….........….42.课堂教学评价界说…….................??.....?............................….........6二、师生文化冲突在课堂教学评价中的体现...........................................71.代际文化冲突..............……...........................................?.......…..72.文化角色冲突........…..3.个性文化冲突.......................…....??.......??..................….........….124.升学考试评价文化下的师生文化冲突........…·三、师生文化冲突对教学评价影响的辩证分析...................................….161.积极影响….........................……………........................…........?..162.消极影响…........……............?.....…............................................17四、师生文化冲突视角下的课堂教学评价建构策略................................191.教学评价观念的改革..................................................….........…..202.教学评价制度的建构策略........….....??..….........……........???...........?223.教学评价行为的改造………….........?.........?.?............???....…........…24参考文献.......………………………………………………………………………27在校期间发表的学术论文、专利及艺术作品等….-............_-.........….e_......29致谢…..........师生文化冲突视角下的课堂教学评价研究前言、选题缘由及研究方法(一〉选题缘由及研究背景1.选题缘由，(1)教学评价是课堂教学的有机构成教学评价的改革具有牵一发而动全身的重大意义，改革教学评价不是一朝一夕之举，需要长期并循序渐进的实行。当前传统教学评价仍然居于重要地位，其深层原因是由于作为评价主体的教师和学生存在文化上的差异和冲突，而文化的相对稳定性阻碍了教师和学生的教学评价观，影响了教学评价改革。从文化的视角对课堂教学评价进行研究，丰富了教学评价研究的理论基础。因为文化渗透于教学当中的各个方面，因此将教学评价纳入文化领域研究也就在情理之中。教师文化与学生文化构成了课堂教学文化的主体，价值观之间的冲突是主体问文化冲突的核心，是影响教学评价发挥作用的重要因素，从文化层面深入研究教学评价，不仅可以弥补传统教学评价的弊端，而且可以使教学评价延伸到师生生命感受的层面。同时，文化对人的理念及行为起着无形的制约作用，通过解决师生文化冲突来促进教学评价观念的重构，这不仅可以促进教学目标的达成，而且可以从深层次上转变师生的教学评价观和教学评价行为。(2)文化冲突是影晌教学评价的重要因素传统教学评价往往通过考试与评分来起到文化控制的作用，教师按照社会文化规范对学生进行评价，注重考试的统一标准，它在选拔大量符合要求的优秀人才的同时，不可避免地造成两方面的消极影响:有些学生对考试反感，学习动机不强，从而失去继续学习和深造的机会:有些学生片面追求分数，造成他们高分低能飞难以应对日趋激烈的竞争。究其原因是受中国述而不作文化传统的影响，由代表主流文化规范的教师文化与代表非规范文化的学生文化之间的冲突造成的