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2018-06-27 发布于福建
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La t#226;che communicative langagi#232;re - the ECML的La T与# 226；车交际langagi与# 232；重新- ECML.ppt

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Lat

Former les enseignants à l’utilisation du Portfolio européen des langues Projet C6 du 2e programme à moyen terme du CELV (ELP_TT) Structure de l’exposé Introduction (problème, objectifs) La tache communicative langagière (définition) Présentation et description du support (tableau) Regards sur les ateliers Introduction I - problème Descripteur d’activité = objectif d’apprentissage opérations de communication et d’apprentissage Curriculum basé sur les activités du PEL manuel scolaire adapté? Activité tache Introduction II - objectifs Explorer un support Concevoir des taches Différencier l’enseignement La tache communicative langagière – définition I Exemple: Parvenir, dans un groupe, à une décision sur un projet La tache communicative langagière – définition II La tache communicative langagière – définition III La tache communicative langagière – définition IV Activités Compétences Stratégies Textes émetteur / récepteur Disposition de l’apprenant Exigences de la situation Finalités Tableau: la tache communicative langagière Tableau: la tache communicative langagière Argumentaire Pertinence de la tache pour les apprenants Différenciation Intégrer le travail sur les compétences Concrétiser des activités Liste de repérage pour des le?ons Autonomie Nouveaux enjeux did.- pédagogiques: action, interaction, co-construction, texte La tache répond à la fonction pédagogique et de documentation / présentation du PEL Regards sur les ateliers Examiner dans les manuels scolaires la place réservée aux dimensions du tableau, plus particulièrement celles qui sont explicitées dans le PEL (atelier 1) Utiliser le tableau pour concevoir des taches indépendamment d’un manuel scolaire (atelier 2) Training teachers to use the European Language Portfolio Former les enseignants à l’utilisation du Porfolio européen des langues La tache communicative langagière: Faire la jonction entre le PEL, le CECR et le manuel scolaire Hans-Peter Hodel tache activité tache communication apprenti