2018年春高中政治 第二单元 探索世界与追求真理 第四课 探究世界的本质 第二框 认识运动 把握规律课时训练 新人教版必修4.docVIP

第二框　认识运动　把握规律 编者选题表 考查点 题号 易 中 运动是物质固有的根本属性 1、2、3、5 4 运动是有规律的 6、7 8、9 一、选择题 1.“若问古今兴废事,请君只看洛阳城”,这句诗不仅道尽千古兴亡,也形象地说明了(　　) A.运动是物质的唯一特性 B.生产方式是社会运动的主体 C.城市是社会运动的主体 D.物质是运动的载体 解析:D　题中诗句表明洛阳城承载着历史的变迁,而洛阳城是客观存在的,D符合题意。A错误,客观实在性是物质的唯一特性;生产方式是社会运动的载体,故B、C说法错误。 2.脑科学研究成果显示,因学习而产生的“西塔波”可促进脑神经细胞生成,从而为“大脑越用越灵”的观点找到了确切的科学依据。“大脑越用越灵”的事实表明(　　) A.物质是运动的主体 B.运动是物质固有的根本属性和存在方式 C.运动是物质的唯一属性 D.物质可以脱离运动而存在 解析:B　本题考查物质与运动的关系。材料强调的是“用”,即运动,A强调物质,B强调运动,排除A,选B;C错误,物质的属性很多,客观实在性是其唯一特性,运动是其固有的根本属性和存在方式,此外还有可知性、永恒性等;D说法本身错误。 3.唐代和尚慧能评论“时有风吹幡动”时认为,“不是风动,不是幡动,仁者心动”。楚国有个人剑落在水中,留下了“刻舟求剑”的故事。慧能和尚和“求剑”的楚国人都错在(　　) A.离开物质谈运动 B.离开运动谈物质 C.不懂得静止是运动的特殊状态 D.不懂得物质与运动的辩证关系 解析:D　本题考查物质与运动的关系。物质是运动的物质,运动是物质的运动。物质是运动的主体,运动是物质固有的根本属性和存在方式,物质和运动不可分割。分析慧能的言、楚国人的行,然后将两者综合,便可知:A项只说明了慧能的错误;B、C两项只说明了楚国“求剑者”的错误;D项才是两者共同的错误。 4.“离别家乡岁月多,近来人事半消磨。惟有门前镜湖水,春风不改旧时波。”这是唐朝诗人贺知章《回乡偶书》中的一首。其中,“惟有门前镜湖水,春风不改旧时波”告诉我们的哲学道理是(　　) A.物质是运动的物质,运动是物质的运动 B.任何事物都是相对运动与绝对静止的统一 C.我们在看到事物绝对运动的同时,也不能否认相对静止的存在 D.离开物质谈运动和离开运动谈物质都是不正确的 解析:C　“惟有门前镜湖水,春风不改旧时波”说明事物在绝对运动的过程中,也有相对静止的一面,C符合题意。A、D内容题干未体现,不选;B错误,任何事物都是绝对运动和相对静止的统一。 5.(2017·湖北襄阳四中检测)光线是目前已知的宇宙中传播速度最快的,在空气和真空中,光速接近每秒30万千米。但在通过某些透明介质时,比如水或者玻璃,由于折射的关系,光速会稍微减慢,但这种减速极其有限,根本不可能被人们感知。而科学家们利用一种特殊晶体作为介质,将光“拘留”在内整整持续了一分钟。对此,下列理解正确的是(　　) A.静止是有条件的、暂时的和相对的 B.运动的绝对性和永恒性是有条件的 C.没有规律的物质运动是不存在的 D.人们可认识和改造物质运动的规律 解析:A　光线是目前已知的宇宙中传播速度最快的,表明运动是绝对的、永恒的、无条件的,B说法错误;而科学家们利用一种特殊晶体作为介质,将光“拘留”在内整整持续了一分钟,表明静止是有条件的、暂时的和相对的,A符合题意;C说法正确,但不符合题意;规律是客观的,人们不可以改造规律,D说法错误。故选A。 6.自然界、人类社会和人的思维,在其运动变化和发展的过程中,都遵循其固有规律。人的思维活动有其自身规律,这种规律(　　) ①受到人的思维活动的制约　②不以人的意志为转移　③是可以改造和创新的　④是能够为人们所掌握和利用的 A.②④ B.③④ C.②③ D.①② 解析:A　规律是客观的,不以人的意志为转移,思维规律同样具有客观性,故①③表述错误;②④表述正确。 7.“世界末日”的预言是虚构的,但生态环境的破坏给人类带来的危机是真实的。“世界比我们伟大,不会按我们的想法行事;我们比世界渺小,必须遵循它的法则。”本杰明·惠奇科特的这句话告诉我们 (　　) A.人在规律面前无能为力 B.运动是物质的唯一特性 C.规律的存在和发生作用不以人的意志为转移 D.当前人类的活动还无法影响世界 解析:C　本题考查规律的客观性。“不会按我们的想法行事”“遵循它的法则”体现了规律的客观性,C符合题意。人在规律面前并不是无能为力的,A说法错误。客观实在性是物质的唯一特性,运动是物质固有的根本属性和存在方式,B说法错误。人类的活动会对世界造成影响,D说法错误。 8.为了“不让孩子输在起跑线上”,一些家长挤压孩子的休息时间,不管孩子是否感兴趣,“超前”“超负荷”地让孩子上各种培训班,使孩子学习压力过大,甚至产生厌