六年级上数学（ppt课件）第6单元第1课时比例尺（放大与缩小）（2014秋）孙兰娟.pptx

比例尺 放大、缩小 一、创设情境 引入课题 思考： 1、“按2:1放大”是什么意思？ 2、放大后每条边分别占多少格？ 3、直角三角形的斜边不能直接看出多少格，该怎样确定？ 二、合作学习 自主探究 上面的正方形按2:1放大,也就是各边( ),放大后所画的正方形的边长要画( )格. 放大到原来的2倍 6 上面的长方形按2:1放大,也就是各边( ),放大后所画的长方形的长要画( )格,宽要画( )格. 放大到原来的2倍 6 12 上面的三角形按2:1放大, 放大后所画的三角形的一条直角边要画( )格,另一条直角边画( )格. 6 12 按2:1画出下面图形放大后的图形. 三角形的两条直角边放大到原来的2倍后,斜边是否也变为原来的2倍呢? 观察一下,放大后的图形与原来的图形相比, 有什么相同的地方? 有什么不同的地方? 形状相同，大小不同 三、巩固运用 深化拓展 1.如果把放大后的三个图形的各边按1:3缩小,图形又发生了什么变化?画画看. 2、按4:1画出下面图形放大后的图形. 3、按1:2画出下面图形缩小后的图形. 思考：图形的放大与缩小与所给的比有什么关系？ 缩小 圆 放大 把原来图形的每一边都放大相同 的倍数，角度大小不变。 把原来图形的每一边都缩小为原来 的几分之几，角度不变。 把它的半径放大或缩小 你知道怎样把一个图形放大或缩小吗？ 四 、课堂小结 五、课后作业 P73页练习一：1题、2题、3题