中职手工（主编郝振华刘洪霞_北理工版）ppt课件第2章 纸造型.pptVIP

图2-82、双菱形图(三) 返回 图2-83、双菱形图(四) 返回 图2-84、双菱形图(五) 返回 图2-85、双菱形图(六) 返回 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 第三节 纸的立体造型 一、折纸 同剪纸一样，折纸是我国民间传统艺术品种之一。因其材料方便易得、制作简便而广为流传。同时也是一项花费少、收益大的益智和审美活动。折纸在促进儿童想象力、创造力、记忆力和思维能力的发展，手脑并用的训练以及审美感知的培养等方面具有重要作用。加之折纸木身样式繁多、变化多端，折纸过程更是带来了无穷的乐趣，深受人们、特别是儿童的喜爱。 下一页 返回 第三节 纸的立体造型 1.基本折法 尽管折纸千变万化，但万变不离其宗。折纸有9种基木折法，只有掌握了这些基木方法，才能进行创造性学习。 (1)对边折 参见图2-54、图2-55 。 (2)对角折 参见图2-56、图2-57 。 (3)集中折 ①参见图2-58、图2-59 。 ②参见图2-60至图2-63 。 (4)向中心折 ①参见图2-64、图2-65 。 ②参见图2-66、图2-67 。 上一页 下一页 返回 图2-54、对边折(一) 返回 图2-55、对边折(二) 返回 图2-56、对角折(一) 返回 图2-57、对角折(二) 返回 图2-58、集中折(一) 返回 图2-59、集中折(二) 返回 图2-60、集中折(三) 返回 图2-61、集中折(四) 返回 图2-62、集中折(五) 返回 图2-63、集中折(六) 返回 图2-64、向中心折(一) 返回 图2-65、向中心折(二) 返回 图2-66、向中心折(三) 返回 图2-67、向中心折(四) 返回 第三节 纸的立体造型 (5)双正方形 参见图2-68至图2-70 。 (6)双三角形 参见图2-71至图2-73 。 (7)单菱形 参见图2-74至图2-76 。 (8)单三角折菱形 参见图2-77至图2-79 。 (9)双菱形 参见图2-80至图2-85 。 2.折纸举例 (1)鹦鹉 参见图2-86至图2-93 。 (2)马 参见图2-94至图2-99。 上一页 下一页 返回 图2-68、双正方形(一) 返回 图2-69、双正方形(二) 返回 图2-70、双正方形(三) 返回 图2-71、双三角形(一) 返回 图2-72、双三角形(二) 返回 图2-73、双三角形(三) 返回 图2-74、单菱形图(一) 返回 图2-75、单菱形图(二) 返回 图2-76、单菱形图(三) 返回 图2-77、单三角形菱形图(一) 返回 图2-78、单三角形菱形图(二) 返回 图2-79、单三角形菱形图(三) 返回 图2-80、双菱形图(一) 返回 图2-81、双菱形图(二) 返回 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化