大学课堂设“手机暂存箱”8成同学自愿交出手机.docVIP

大学课堂设“手机暂存箱”8成同学自愿交出手机 　　“这是我们班的法宝，上课和早晚自习期间手机都放入手机暂存箱”。近日，南京财经大学红山学院一班级学生在学习期间志愿将手机存入“手机暂存箱”，实施后得到该校近8成学生支持。专家对此表示支持，并认为“值得推广”。 　　近8成同学自愿交出手机 　　“这其实也是一种自救”，“手机暂存箱”活动的发起人之一，南京财经大学红山学院2012级工商管理专业1252班的班长戴芷婼告诉记者。据戴同学介绍，现大二在读的她，经历一年的大学生活后，感觉同学之间的关系都因为各自的网络社交圈淡化了，“上课、班集体活动时大家都玩手机，不怎么和其他同学交流”，而她自己也是一个手机轻度依赖者。 　　近日，学校开始学风建设月，作为班委的她在接到整顿学风通知时，便产生在学习时间内将手机“隔绝”的想法，这也得到该专业另一班级1253班班委的支持。 　　于是，在10月21日，两个班第一次在合上的经济法课上针对94名同学发起第一次手机暂存箱活动，在上课前10分钟，班委将准备好的储物箱放至讲台，让同学们自愿将手机放入其中，那次有30多个同学将自己的手机放入暂存箱中。班委收集完之后，将暂存箱放在空位上，由全班同学看管。 　　自此之后，周一至周五，两班在各自班级早晚自习及上课时段进行“手机暂存”活动。 　　效果挺好现在习惯了 　　“效果还是挺好的”。该专业经济法老师祝贺告诉记者，虽然该校与通讯公司合作，在上课期间教学区内屏蔽手机网络信号，但是收效并不明显。而设置手机暂存箱后的第一节课上，祝老师发现交手机的不仅仅是平时坐在前排愿意听课的，一些平时坐在后排不怎么愿意听课的学生也交了手机，并且“听得还挺认真的”。 　　采访中记者发现，不少同学刚开始是“跟风”班委上交手机，一段时间后也就习惯了。1253班孙同学就是其中之一，“刚开始受其他同学影响也交了手机，交完之后心里痒痒的，整天想着什么时候下课，手机万一收到短信没看到”，但经过一两节课也就习惯了，并且慢慢地无“事”可做就将注意力集中到课堂上了。 　　“现在每次上课都有30多个同学自愿将手机放在暂存箱内，占班级人数的近8成”，1252班班长马亚丽告诉记者，也因此，将会在学风建设月结束后继续进行该活动。 　　专家：手机暂存可提倡 　　南京大学新闻传播学院胡翼青教授认为，现在，手机成为年轻人接触现实世界的“中间环节”，几乎成为其“精神鸦片”，而设置手机暂存箱的做法值得推广。据胡教授介绍，近年来研究表明，大学生对于手机的依赖程度与其独孤感及对于学校的认同程度相关，一个学生越孤独，对于学校越不认同，对于手机的依赖程度就可能越高。 　　“课堂纪律是学生与学校之间的契约”。胡教授表示，进入学校之后，学生与学校之间就形成一种社会契约，学生应该遵守“不玩手机认真听课”等的课堂纪律。当然，在课堂之外，学生可以享受“上网自由”。见习记者熊伟玲 　　“這是我們班的法寶，上課和早晚自習期間手機都放入手機暫存箱”。近日，南京財經大學紅山學院一班級學生在學習期間志願將手機存入“手機暫存箱”，實施後得到該校近8成學生支持。專傢對此表示支持，並認為“值得推廣”。 　　近8成同學自願交出手機 　　“這其實也是一種自救”，“手機暫存箱”活動的發起人之一，南京財經大學紅山學院2012級工商管理專業1252班的班長戴芷婼告訴記者。據戴同學介紹，現大二在讀的她，經歷一年的大學生活後，感覺同學之間的關系都因為各自的網絡社交圈淡化瞭，“上課、班集體活動時大傢都玩手機，不怎麼和其他同學交流”，而她自己也是一個手機輕度依賴者。 　　近日，學校開始學風建設月，作為班委的她在接到整頓學風通知時，便產生在學習時間內將手機“隔絕”的想法，這也得到該專業另一班級1253班班委的支持。 　　於是，在10月21日，兩個班第一次在合上的經濟法課上針對94名同學發起第一次手機暫存箱活動，在上課前10分鐘，班委將準備好的儲物箱放至講臺，讓同學們自願將手機放入其中，那次有30多個同學將自己的手機放入暫存箱中。班委收集完之後，將暫存箱放在空位上，由全班同學看管。 　　自此之後，周一至周五，兩班在各自班級早晚自習及上課時段進行“手機暫存”活動。 　　效果挺好現在習慣瞭 　　“效果還是挺好的”。該專業經濟法老師祝賀告訴記者，雖然該校與通訊公司合作，在上課期間教學區內屏蔽手機網絡信號，但是收效並不明顯。而設置手機暫存箱後的第一節課上，祝老師發現交手機的不僅僅是平時坐在前排願意聽課的，一些平時坐在後排不怎麼願意聽課的學生也交瞭手機，並且“聽得還挺認真的”。 　　采訪中記者發現，不少同學剛開始是“跟風”班委上交手機，一段時間後也就習慣瞭。1253班孫同學就是其中之一，“剛開始受其他同學影響也交瞭手機，交完之後心裡癢癢的，整天想著什麼時候下課，手機萬一收到短