夯实基础,争创农村一流学校张各庄初级中学三年发展规划(2011.92014.7).doc

PAGE PAGE 1 夯实基础，争创农村一流学校 ——张各庄初级中学三年发展规划 2011年9月-2014年7月 为寻求张各庄初级中学更好更快的发展，根据上级的工作要求，结合学校实际，制定此三年发展规划，并以此作为学校今后三年发展的行动纲要。 一、校情分析 （一）学校基本情况。 抚宁县留守营学区张各庄初级中学，是义务教育三年制初级中等学校，始建于1979年。学校占地22477平方米，建筑面积4050平方米，其中运动场占地11872平方米，能画出300米环形跑道六条，是承办我镇历年各种大型运动会的主要场地。教学楼两座，教学平房一排，科技楼一座。 我校现有12个教学班，在校学生 540人，在职教师52人，教师中本科学历48人，大专学历4人。中学高级教师12人，中学一级教师29人，市级骨干教师2人，县级骨干教师 5人。 学校有着较深的办学底蕴和文化积淀，有一支团结、勤奋、开拓、奉献的教师队伍，有一支以人为本、以常规为根基、以质量求生存、以创新求发展的领导班子。 （二）学校现状分析 教师队伍现状： 第一、从年龄结构上看，50岁以上教师8人，占15.4%；50岁—40岁教师16人，占30.8%；40岁—30岁教师29人，占55.8%；30岁以下教师1人，占1.9%。年龄结构以中年教师为主，他们为大多数从事教育多年，具有扎实的专业基本功和业务素质，教学功底扎实，经验丰富。 第二、从学历结构上看，本科学历49人，占94.2%；专科学历5人，占9.6%，学历结构以本科生为主。 第三、从职称结构上看，副高级职称12人，占23.1%（以聘人3人，待聘9人）；中级职称30人，占57.7%（以聘22人，未聘8人）；初级职称11人，占21.2%；没有职称1人。具有中级职称教师较多，副高级职称不足，这就要求教师在教学实践中加大教育科研力度，探索新课程理念下的教学新路，注重总结经验，多出教学、教研成果。 第四、从年龄平均数上看，全校教师平均38岁，女教师平均37岁，男教师平均42岁。 性别和年龄结构 性别结构 年龄结构 男教师 女教师 30岁以下 31-40岁 41-50岁 50岁以上 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 12 23% 40 77% 1 1.9% 26 50% 17 32.7% 8 15.4% 从表中可以看出，女教师占77%，性别结构不合理；31岁至50岁教师占82.7%，说明这一年龄段教师成为我校教师的主体，这部分教师从教时间较长，具备一定的教育教学经验，有利于教育质量的稳步提高；30岁以下的青年教师仅1人，26岁，占1.9%，这说明我校教师的年龄结构已出现断档，年轻教师数量少，教师后备力量不足，这会严重影响我校教育的可持续发展。 学校专任教师总计47人，占全校总人数的90.4%，专任教师队伍各个学科不均衡性以及有的学科后继无人正逐渐成为制约我校发展的瓶颈；教师队伍趋向中老年化，年龄结构未形成基本的合理梯队；职称结构偏低，副高级职称人员偏少，直接影响我校教研、科研成果的层次提升，且各专业不平衡。 领导队伍现状 领导班子配备：副校长1人，主抓教学主任1人，主抓德育主任1人，主抓九年级副主任1人，主抓八年级副主任1人，主抓后勤副主任1人，主抓文体卫副主任1人。 教育教学以及教育科研状况 1、教师任教情况 所学专业与所教专业是否对口 对 口 不 对 口 人数 比例 人数 比例 10 19.2% 42 80.8% 大多数教师专业不对口，教非所学，学非所用，并且专职教师都是1人教2个以上教学班，既牵涉教师精力，增大工作量，又从一定程度上影响教学质量，从上述两个方面就能明显呈现出加强在职教师的继续教育和校本培训的必要性和紧迫性。 2、教育科研情况 承担科研课题并实验（上级教育行政、业务主管部门批准的） 论文发表（正规教育刊物） 级别 人数 比例 级别 人数 比例 国家级 1 1.9% 国家级 0 0 省级 5 9.6% 省级 52 100% 市级 5 9.6% 市级 0 0 县级 4 7.7% 县级 2 3.8% 调查统计发现，申报自己的科研课题并通过上级教育行政部门或业务部门审批后进行试验课题主持人有15人，占全校教师的28.8%，说明全校教师的教育科研的积极性不是很高，参与人数不是很多，说明教师还没有较高的教育科研水平，全校所有老师在各级正规教育报刊均发表过教育教学论文，但在国家级刊物上没有发表的论文，反映出教师的教研能力还有待加强，所以广大教师要以新科更改革为契机，加强业务理论学习，加大教育科研力度，努力做到以科研促改革 以课改促提高。 生源情况 我校招生范围内的大部分小学提供的生源基础较差，没有好的学习习惯，纪律散漫，给我校的管理，教学质量提升带来难度。 优秀生外流，几年来