【学案导学】2016秋语文粤教版必修2课件：第1课 阿房宫赋.pptxVIP

第14课　阿房宫赋;;1.词语理解 (1) 一词多义;使天下之人，不敢言而敢怒： 　　　　　　　 使秦复爱六国之人：　　　　 两军交战，不斩来使： 　　 齐王使使者问赵威后： 　　　　　　　　　　;族秦者，秦也，非天下也： 　　　　　　 士大夫之族，曰师曰弟子云者： 　　　　　　　 山东豪俊遂并起而亡秦族矣：　　　　　　 ;盘盘焉，囷囷焉： 　　　　　　　 或师焉，或不焉： 　　　　 且焉置土石：____________________;(2)古今异义 ①直走咸阳 古义： 今义： ②矗不知乎几千万落 古义： 今义： ③一宫之间，而气候不齐 古义： 今义： ;④燕、赵之收藏，韩、魏之经营 古义： 今义： ⑤可怜焦土 古义： 今义： ;2.词类活用 (1) 六王毕，四海一： (2)辞楼下殿，辇来于秦： (3)复道行空，不霁何虹： (4)楚人一炬，可怜焦土： (5)燕、赵之收藏，韩、魏之经营： (6)奈何取之尽锱铢： (7)齐、楚之精英： ;(8)后人哀之而不鉴之： (9)鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜： ;3.特殊句式 (1)明星荧荧，开妆镜也： (2)灭六国者，六国也，非秦也： (3)朝歌夜弦，为秦宫人： (4)长桥卧波，未云何龙： (5)奈何取之尽锱铢，用之如泥沙： ;(6)谁得而族灭也： (7)五步一楼，十步一阁： (8)高低冥迷，不知西东： (9)使负栋之柱，多于南亩之农夫： (10)秦人不暇自哀： (11)戍卒叫，函谷举： ;4.语句翻译 (1)六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。 译文： (2)五步一楼，十步一阁。廊腰缦回，檐牙高啄。各抱地势，钩心斗角。 译文： (3)长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。 译文： ;(4)鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 译文： ;;;;答案　作者讽谏时弊，以秦王朝灭亡为借鉴；写秦朝覆灭，又以六国衰亡为铺垫。六国为何会灭亡？赋中说道：“灭六国者，六国也，非秦也……使六国各爱其人，则足以拒秦。”可见，六国灭亡，是不能爱民的结果。从何看出六国之不爱其民呢？“燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。”秦之珍宝(财富之代称)来自六国，六国之珍宝取自百姓，统治者为满足奢华生活之需要，对百姓肆意搜刮，锱铢不留。“六国”因不爱民而“毕”其统治；秦如吸取教训，“复爱六国之人”，那就不致迅速灭亡。然而“蜀山兀，阿房出”，秦王朝由此又走上了六国灭亡的老路。开头12个字既在广阔的历史背景中引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用。;;;;答案　(1)从描写的内容看：两者同样突出阿房宫的雄伟，但《史记》主要是从整体上介绍说明，而《阿房宫赋》则是从不同的角度来突出宫殿的壮丽。《阿房宫赋》首先写阿房宫的外在形势，“覆压三百余里”到“流入宫墙”，表现了阿房宫占地之广、楼阁之高、依山傍水的非凡气势。接着写主体构筑：“五步一楼”到“不知西东”，先写重楼叠阁、长廊高檐，细致精巧不计其数；再以长桥如龙、复道似虹映衬宫宇之宏伟、楼阁之奇丽；最后深入宫殿内部，写歌舞生活，这既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文写美女充盈宫室做铺垫。;(2)从描写的手法看：《史记》平实记叙了阿房宫的基本情况，而《阿房宫赋》则运用了各种艺术手法再创了阿房宫的辉煌。如“覆压三百余里，隔离天日”，用夸张的手法突出了宫殿的广与高，“长桥卧波”两句用比喻兼疑问突出了长桥复道的壮美，等等。 《阿房宫赋》的这一节文字，由远及近，由外及里，多角度、全方位渲染了阿房宫，再加上大量对偶排比句式和夸张比喻手法的运用，使得阿房宫雄伟奇丽的盛态显出于读者眼前，这也体现了赋文善于铺陈的本色。;(3)两文的目的也不同：《史记》是史书，重在历史事实的记述，所以语言平实；而《阿房宫赋》是文学创作，重在文学艺术的想象和夸张，而且作者借阿房宫来表现秦皇宫廷生活的奢侈，所以极尽赋体铺陈之能事来表现宫殿之壮丽。;