第23课《卡罗纳》.docVIP

罗村实验小学2014-2015学年语文科教案 四年级 课时教学计划表 课题 23*《卡罗纳》 主 备 人 彭丽芳 教学目标 1、认识五个生字，正确流利朗读课文 2有感情地朗读课文，激发关爱他人，帮助他人的情感 教学重点 引导学生了解在卡罗纳遭遇到不幸时大家是怎样做的，交流各自阅读体会和感受。 教学难点 引导学生了解在卡罗纳遭遇到不幸时大家是怎样做的，交流各自阅读体会和感受。 小组合作学习策略 思---讨---享 教学准备 PPT课件 教 学 流 程 一、导入新课 1.让学生谈自己妈妈对自己关爱，师：是呀，有妈的孩子像块宝，可是有一个小朋友，他却再也见不到自己的妈妈了，他就是卡罗纳。 2、板书课题，学生齐读，质疑，梳理问题，板书重点问题。 二、检测生字词 1、PPT出示，用多组形式进行主读。 三、初读课文 1.自由读课文，要求读准生字，读通句子。思考：（1）课文主要讲了一件什么事？（2）你从中体会到什么？（用自己的语来归纳） 2、回答 四、细读感悟 （一）小组合作）PPT出示学习单 1.快速默读课文，文中哪些地方让你觉得失去母亲的卡罗纳很伤心，找出这样的句子读一读。 2、这么伤心的卡罗纳，此时此刻，他最需要的是什么呢？ 3、卡罗纳身边的人是怎么关爱他的呢？看课文，找出相关的语句。 写一写：面对不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递着对他的关爱，如果你是他的同学，你会怎么做？ 进行思---讨 （二）全班交流 问题一： ⑴他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。 ⑵卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来，他一定是想起了往日的情景。 ⑶卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然抱住了脑袋，趴在桌子上号啕大哭起来。 问题二： 引导学生理解他最需要别人的关心和安慰，板书“关爱” 问题三： 老师：提前叮嘱孩子们不要开玩笑，要热情地对待他； （指导朗读：悲伤、郑重） 拥抱他，安慰他要坚强； （指导朗读：亲切柔和、坚定） 大哭时正常上课。 同学们：屏息凝神地望着他；围在他身边，关切的目光默默地看着。 “我”：同情、怜悯；放、贴、拉，一块儿回家。 “我”的母亲：推开，目不转睛（“目不转睛”是什么意思，母亲的目光里充满了什么？我“恍然大悟”悟到了什么，之后又是怎么做的？） 引导学生回答 四、评价延伸 1.面对不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递着对他的关爱，如果你是他的同学，你会怎么做？（继续完成学习单） 学生：我会告诉他： “你的妈妈是个好人，死了以后会去天堂，还是会看着你。你有什么困难，她也会来帮助你的。” “你妈妈变成了天上的一颗星星，时时刻刻都在看着你呢。” 卡罗纳还几天没来上学了，我要帮助他补课。 上学经过他家的时候等他，和他一起去上学。 2.关爱他人是一种美德，它能让我们的生活充满温暖。我们相信，卡罗纳在大家的关爱下，一定会慢慢地快乐起来。大家知不知道，这个感人的故事是选自哪本书呢？《爱的教育》 3.学生自读“阅读链接”部分，教师简要讲解。 4.总结：有空，我们也可以多读读《爱的教育》这本书，从书中，我们也可以明白很多有用的东西，在平时的生活中，也让我们从身边的小事做起，去关爱别人，帮助别人吧。 板书设计 23*卡罗纳 卡罗纳 附学习单 幸福学习单（小组合作） 1、默读课文，想一想文中哪些地方让你觉得失去母亲的卡罗纳很伤心，用直线找出这样的句子读一读。 2、这么伤心的卡罗纳，此时此刻，他最需要什么呢？ 3、卡罗纳身边的人是怎样关爱他的呢？看课文，用波浪线找出相关的语句。 写一写：面对不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递着对他的关爱，如果你是他的同学，你会怎样何做？ 老师 “我” 同学们 母亲 关爱