如何做好班主任工作？_1.docxVIP

如何做好班主任工作？　　班主任是学校工作中的中间和骨干，班主任对学生的直接管理、组织、教育所付出的心血和精力，是其他教师不能相比的。保证学校教学秩序正常化的基本力量是班主任，任何教师不得力，可能出现乱堂，而班主任不得力，就会出现乱班。一个学校哪怕只有一个乱班，整个学校的教学秩序就都难以安定，会对学校的整体工作产生冲击。班主任的思想水平、工作水平、道德水平，往往决定着班集体的建设水平，并对班集体的 教育功能产生根本性的影响。一个班级几十名学生，是否能形成团结向上的班集体，很大程度上取决于班主任工作的好坏。我们常常可以看到，即使是一个很乱的班，经过班主任的辛勤工作，可以在一定时期内把它扭转过来，或成为一个好班；即使是一个很好的班，如果班主任的事业心和责任感不强，工作不下功夫，或教育不得法，就会使班上学生的思想混乱，纪律松弛，正常的教学秩序难以维持，变成一个乱班。因此，学生、家长和学校领导，对班主任都寄予了莫大希望。学生入学，不仅希望进入理想学校，更希望遇到一位好班主任。仅此一点，就充分说明班主任在学校里和班级内，有举足轻重的地位和作用。　　班级风格（即班级特色）个别班级离散程度大，心理趋向差异大，导致班级集体一致性差。　　班级风气：班主任的班风价值观以及自身的作风（思想、精神、态度、行为等水平）直接影响一个班级风尚的形成与班风的层次。如果班级具有良好的，积极的、健康向上的班风，就能使各类教育要求易于转化为学生的自主要求。良好的班风培养可以从以下几个方面着手：自身风尚的示范（工作热情、高度的责任感）、班级干部队伍的建设（很高的威望与影响）、健康舆论（班级集体荣誉感）、抓好“小”、“实”、“早”（抓小，就是从一言一行的小事做起；抓实，就是从一事一物的要求实实在在地抓起；抓早，就是在成班之处就要定方向、定规矩，而不是到不良班风出现了再来扭，再来改。）、注意班风内外一致性。　　对学生全面负责爱护学生（要想教育学生，首先要热爱学生。你热爱学生、关心学生，学生才会信任你、尊敬你，才能听你的教诲。没有热爱，就没有教育）　　抓好班级管理不能片面（一味地注重学习或一味地注重其它）。　　一、用平和善意的心态去对待班主任工作 对班主任工作各位教师都有很深的了解和体会，说班主任工作是崇高的，这一点也不夸张，毕竟是塑造人类灵魂的工程师；说班主任工作重要，更是实事求是，因为它是对学生开展思想教育的主阵地。　　二、规范班级制度,放手学生管理 。班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢？合理使用、利用班级干部队伍。　　建立健全合理班级管理制度。（作息、卫生、学习、班委会等）　　三、充分利用班会,做好思想工作。想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们想通, 思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：　　1.在班会课上对全班进行思想教育;班会应该由学生自己总结，然后由班主任讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。有些老师觉得班会没啥可讲的，但是班会课其实有很多很多内容可讲。目前，我们面对的学生思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。　　2..做好个别同学的思想工作; 关于这一点，就是尽量不 对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但不要辱骂，当某些很让你生气的事发生后，你常采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到最好的效果。　　四.动脑筋巧设计，多种途径教育。在当班主任的过程中，做一个好班主任是需要多动脑筋想办法的，用各种方式，通过各种途径对学生进行教育，学点创造性思维对我们是很有好处的。 从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。　　三、团结老师，精诚合作。教师的治学作风棚大地影响着班级学风建设。为此，班主任有责任团结任课教师参与班级建设。　　1、自我严格要求，做学生的表率。自我严格要求从大处说，表现为积极进取的精神风貌，精益求精、严谨缜密的科学态度，勤勉务实的工作作风，不断追求新知识，富有创新的激情；从小处说，表现为分析问题思维清晰，逻辑严密，书面表达规范整洁，作业批改细致入微。　　2、严格要求学生，培养好习惯。严格要求当从点滴做起：督促学生落实学习环节；课堂积极思　　考，记好必要的笔记；作业一丝不苟，规范整洁，有错必改等等。只有老师一以贯之，学生良好的学习习惯便可养成。树立正确的舆论导向。在集体中占优势并为多数人所赞同的言论和意见就是舆论，它可以议论等形式肯定或否定集体中个别成员的言行乃至集体的动向。对于班级舆论，班主任必须加以