尉犁县第六小学项目建议书.docVIP

PAGE 5新疆维吾尔自治区农村义务教育薄弱学校改造工程项目建议书项目名称：第六小学义务教育工程项目建设单位：尉犁县教育和科学技术局项目负责人：宋 梅巴音郭楞蒙古自治州尉犁县第六小学二零一二年五月目 录项目建设必要性项目建设地点、场址现状及环境分析项目建设内容与规模项目规划（功能分区）项目实施进度计划项目投资估算及资金筹措方式预期效益第一章 项目建设必要性1.1 项目县现状新疆维吾尔自治区农村义务教育薄弱学校改造工程义务教育工程项目尉犁县第六小学，位于尉犁县阿克苏普乡阿克苏甫村35号。 全县现有小学一所（另设一所双语幼儿园）。全校共有在校生357人，其中小学194人。小学教学班级9个，双语幼儿园3个。全校共有教职工47人，其中属于小学教职工39人（其中：专人教师38人，工勤1人），幼儿园在校生163人，教学班级3个班，专任教师6人，公益性岗位1人。1.2 项目建设理由 1.社会经济发展的需要提高我乡劳动者的素质，义务教育是基础，而良好的基础教育又是人生成功的基石。下面仅从新疆少数民族大学生就业率来分析加强“民汉合校”义务教育广泛的社会需求。根据有关部门统计，目前，新疆高校大学生一次就业率基本保持在70%左右，与全国的平均水平大体相当，但少数民族大学生一次就业率仅为20%左右。在城镇少数民族家庭的调查中，近三年，有67.72%的大学生没有就业，只有32.28%的大学生已经就业。而造成少数民族学生就业范围较狭窄的主要原因之一是语言文字障碍。其原因是：在中国，汉语是国家通用语言文字，是工作语，无论是在内地还是在新疆区内政务、科研、信息，各行各业的工作的大部分都是用汉语来处理。对于少数民族人才的就业来讲，不能只限于新疆区内或自己所居住的地区，而应面向全国范围内的人才市场和就业市场。如果少数民族人才能够熟练地掌握汉语，并成为自己所学专业的行家里手，就可以不受任何限制，到新疆区内甚至国内各地的人才市场参加竞争，充分发挥自己的才华。另外从少数民族毕业生的问卷调查显示，有59.68%感到就业压力过大，有30.24%的学生认为未能就业是因为自身综合素质不高。因语言障碍和限制，少数民族学生在基础教育阶段和义务阶段的知识更新和信息交流严重不畅，教师的教学方法陈旧，缺乏创新和创造。使得少数民族学生在知识的学习和掌握中先天不足。因此解决就业的根本是要提升少数民族毕业生的整体素质，要从源头抓起，把好进入社会的门槛。 2.教育事业发展的需要坚持初级教育的公益性质，合理配置教育资源，促进教学资源协调、均衡发展。贯彻“双语”教育必须“从小抓起”的方针，促进全区少数民族“双语”教育事业的发展，夯实“双语”教育基础。通过初级教育 “双语”项目的实施，创造适合学生生活和“双语”学习的环境，提高少数民族少年儿童的入学率。3.学校自身发展的需要第六小学是一所完全小学，位于阿克苏甫乡，全乡原有1个教学点，由于村级教学点教师配备和乡镇差距很大，村级教学点都是老师包班教学，教学资源紧缺，许多科目没有办法开设，为了缩小城乡差距，提高我县的教育教学质量，该乡经过教育布局调整，现在仅保留了一所完全小学，使更多的学生享受优质的教育资源，有效推进双语教学发展，提高教学质量，促进区域之间的教育事业协调均衡发展，促进各民族的团结和各少数民族的发展，对我县的社会进步、政治稳定和经济发展起到巨大的推动作用，取得明显的社会效益。1.3 项目建设单位教育需求分析新疆维吾尔自治区农村义务教育薄弱学校改造工程第六小学义务教育工程项目学校基本情况：第六小学位于阿克苏甫乡政府以北，校园占地面积11291平方米，校舍面积1711平方米，在校生194人，寄宿生74人，9个班级，其中少数民族学生154人，教职工39人，现有就餐人数84人，现有教学及辅助用房校舍建筑面积1111平方米，（其中：普通教室面积623平方米），现有生活用房442平方米，（其中学生食堂106平方米，厕所144平方米，锅炉房60平方米，浴室29平方米，教职工宿舍103平方米），行政办公用房113平方米，（其中：卫生保健室20平方米），其他用房65平方米。该校由于校点布局调整，现在全乡仅保留一所中心校，家离学校最远的在15公里左右，为了解决偏远学生和教职工的中午就餐、住宿的问题，现在学校没有学生宿舍，没有餐厅。教学及辅助用房，生活用房，行政办公用房，体育馆，体育场项目建设地点场址现状及环境条件分析本建设项目建设地点位于尉犁县阿克苏甫乡政府北面，拟建项目建设用地面积1.2亩。 本校新盖校舍建筑面积一共900平方米，教学及辅助用房200平方米，（其中：教室100平方米），生活用房600平方米，（其中：学生宿舍450平方米，学生食堂50平方米，教职工宿舍100平方米项目建设内容与规模3.1建设内容新疆维吾尔自治区农村义务教育