0031心理学第十一章发展心理学.ppt

第十一章 毕生发展;第一节　个体发展的基本理论;心理发展的实质;一、狭义定义： 1、个体：出生→衰老 2、心理发展和变化的规律 二、心理的发展 1、由低级→到高级 2、由简单→到复杂 三、最重要的阶段 1、个体：出生→青年初期 2、变化最为明显;一、传统的发展观点 二、毕生发展的观点 （一）20世纪七十年代 （二）主要观点 1、心理发展伴随人的一生。 2、具有多维性和多向性 3、是个有序变化的过程 4、存在个体差异和可塑性 5、受多种因素影响 ;心理发展年龄阶段的划分;心理发展年龄阶段的划分;关键年龄（关键期）;印度狼孩;动物的印刻; 劳伦兹（Lorenz, K）:动物印刻（imprinting）;;影响心理发展的主要因素;发展心理学的主要研究方法;横断研究法;纵向研究法;群体序列研究法;考点（识记）;考点（识记）;考点（领会）;考点（领会）;考点（领会）;二、名词解释（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 45.（心理发展的）年龄特征 答案：在一定的社会和教育条件下，个体心理发展的各个不同时期内的特殊矛盾或质的特点。; 全国2007年4月自学考试心理学试题全国2009年10月自学考试心理学试题;三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）25．简述毕生发展观。 答案： 1、人生的发展,除了身体在生物意义上的发育、成熟外,是伴随人一生的过程。 2、发展具有多维性和多向性， 3、发展由获得和失丧组成，是个有序变化的过程。 4、心理发展存在很大的个体差异和可塑性，不同的人又不同的形式。 5、心理发展受多种因素影响，个体的发展是年龄阶段、历史阶段和非规范事件等多种影响共同作用的结果。;第二节　儿童期的身心发展;胎儿和新生儿的发展;婴幼儿的身心发展;儿童期认知和语言的发展;婴幼儿的感知觉发展;婴幼儿的语言发展;皮亚杰的认知发展理论; 1周岁左右，儿童将眼前消失的物体仍然视为存在，这就是皮亚杰说的儿童建立了“客体永久性”。 ; 在游戏时，儿童用小木凳当汽车，?用竹竿做 马，木凳和竹竿是符号，汽车和马是符号象征的东 西。儿童已能将二者结合起来，凭着符号对客观事 物加以象征化。皮亚杰认为???就是思维的发生，同 时意味着儿童的符号系统开始形成。?; 汤姆被一只又大又黑、嗡嗡作响的苍蝇 吵得烦死了。他挥舞双臂，仍无济于事。最 后他试着采取一种新办法，“苍蝇，”汤姆 劝说到，“回你妈妈那儿去吧。”;不守恒性;儿童期的社会性发展;依恋行为;性别社会化;家庭中的性别角色刻板印象;学校教育中的性别角色刻板印象;道德认知;道德认知;道德认知的四个特点;对偶故事法;道德品质发展的阶段;柯尔伯格的研究;柯尔伯格 ：“道德两难法” ;柯尔伯格的研究;考点（识记）;考点（识记）;依恋行为 依恋行为是通过个体与个体的互动关系建立起来的，交往的双方通过相互给予安全、温暖、情感支持而使得双方产生了相互的亲密感的关系。 ;考点（领会）;考点（领会）;考点（领会）;皮亚杰道德品质的发展阶段 1、自我中心阶段 2、权威阶段 3、可逆性阶段 4、公正阶段;考点（领会）;全国2004年4月高等教育自学考试;全国2009年10月自学考试心理学试题;三、简答题（本大题共 6 小题，每小题 5 分，共 30 分） 26 ．儿童如何知道自己是男孩或女孩 ? 儿童通过以下途径了解自己的性别： 一、家庭中的性别角色刻板印象。（1分） 二、学校教育中的性别角色刻板印象 1、教科书中的性别角色刻板印象。 2、教师的性别角色刻板印象。 3、同伴群体中的性别角色刻板印象（3分） 三、大众传播媒介的性别角色刻板印象。（1分） ;三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分) 27.人类依恋行为出现的时间和主要表现，以及动物研究发现的类似依恋的现象。  （1）依恋行为始于婴儿期； （2）主要表现为婴儿与抚养者之间的亲密的情感联系：抚养者出现时婴儿感到安全、温暖，婴儿会依偎抚养者 （3）动物研究发现的类似现象有：小鸭印刻和小猴对绒布妈妈的依恋。;全国2008年10月真题;全国2011年1月高等 教育自学考试; 全国2010年4月自学考试心理学试题 全国2011年4月自学考试心理学试题;全国2011年1月高等教育自学考试;第三节　青少年心理的发展;青少年时期的身体发展;青少年时期的心理发展;自我意识的发展;情绪表现的矛盾性特点;人际关系的发展;考点（识记）;考点（领会）;全国2006年4月高等教育自学考试;2007年4月全国自考;第四节成年期和老年期的心理发展;成年初期;中年期;中年危机;老年期;感知觉退化;身体机能和智