中班数学：认识几何形状.docx

中班数学：认识几何形状 　　活动目标： 　　1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形、梯形的基本特征，能够区分几何图形。 　　2.通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。 　　3.激发幼儿探索的欲望。 　　活动准备： 　　1.几何图形若干。 　　2.配套ppt。 　　3.魔术箱、魔法棒。 　　4.小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。 　　活动过程： 　　一、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。 　　师：小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。 　　教师做示范：捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。 　　二、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识几何图形。 　　1.游戏：摸一摸“魔术箱”。 　　师：小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。 　　（1）教师念儿歌：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？（摸出一本长方形的书） 　　提问：这是什么？它们是什么形状的？为什么说书是长方形的？日常生活中还有那些东西是长方形的？ 　　（2）再念儿歌：魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。 　　当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。 　　（3）教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的，有的是……（边说边指相应的物品） 　　（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？ 　　（5）老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好……。 　　2.游戏：谁的本领大。 　　（1）教师用魔法棒变出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。 　　师：小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。 　　（2）观看ppt，请幼儿分别找出各种图形。 　　3.游戏：小动物找家。 　　师：魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！小朋友们，你们看都是谁啊？这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。 　　教师模拟小动物的声音：我们找不到家，见不到妈妈了！ 　　师：你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。（把三种几何图形的卡片发给幼儿） 　　师：小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是正方形的；小狗说，它们的房子是三角形的；小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们找到它们的房子了吗？ 　　让幼儿把三种小动物分别送到相应的房子里 　　三、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。 师：魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！”  　　活动目标： 　　1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形、梯形的基本特征，能够区分几何图形。 　　2.通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。 　　3.激发幼儿探索的欲望。 　　活动准备： 　　1.几何图形若干。 　　2.配套ppt。 　　3.魔术箱、魔法棒。 　　4.小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。 　　活动过程： 　　一、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。 　　师：小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。 　　教师做示范：捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。 　　二、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识几何图形。 　　1.游戏：摸一摸“魔术箱”。 　　师：小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。 　　（1）教师念儿歌：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？（摸出一本长方形的书） 　　提问：这是什么？它们是什么形状的？为什么说书是长方形的？日常生活中还有那些东西是长方形的？ 　　（2）再念儿歌：魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。 　　当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。 　　（3）教师总结：