天津市静海区2017-2018学年度八年级物理下册 7.2 弹力教案1 （新版）新人教版.docVIP

弹力 课 题 第七章《力》第二节《弹力》 总课时 3 主备人 备课人 教学目标 知识与技能： （1）知道什么是弹力，弹力产生的条件 （2）知道形变的种类及区别，理解形变越大，弹力越大。 （3）知道弹簧测力计的制作原理，能正确使用弹簧测力计。 2、过程与方法： （1）通过观察和实验了解弹簧测力计的结构。 （2）经历选择材料自制弹簧测力计。 3、情感态度与价值观： 具有积极探索制作和使用弹簧测力计的意识，在使用弹簧测力计时具有保护仪器的意识。 教学重点 理解弹簧的伸长跟所受的拉力成正比的关系 教学难点 物体形变大小与外力大小的定量关系 教 学 过 程 环 节 师 生 活 动 反馈调整 导入新课 新课导入: 利用多媒体播放一段跳水运动员在跳板上跳水的比赛录象创设轻松的学习环境 进行新课 一、弹力 演示实验：当用手拉(或压)弹簧时，弹簧受力发生形变，这时，弹簧对手也产生一个拉(或推)的力。 举例：跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，发生形变。同时，变弯的跳板也在向上推运动员。 1、定义：因物体发生形变而产生的力叫做弹力。 我们通常所说的压力、支持力，其实质都是弹力。 举例：把手指压在桌面上，手指发生形变，对桌面有一个力(弹力)的作用，同样，桌面发生形变，对手也有力(弹力)的作用，手对桌面的弹力就是压力，而桌面对手的弹力就是支持力。 二、弹簧测力计 1、弹簧测力计的构造有：刻度盘、弹簧、指针、挂钩、挂环。 2、工作原理： 弹簧受到的拉力越大，伸长就越长。 弹性限度： 弹簧要在一定的弹性范围内，受到的拉力越大，弹簧伸长就越长，弹簧测力计就是根据弹簧这个特性来量度力的大小的。 工作原理：在一定的弹性范围内，弹簧受力越大，伸长越长。 4、弹簧测力计的正确使用方法： (1)了解弹簧测力计的测量范围(量程)，不要测量超过它量程的力； (2)明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛； (3)校零：测力前要使指针对准零刻度线，如果有偏差，要调节到两者对准为止； (4)测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致，弹簧不要靠到刻度盘上。 当堂训练 1.下列事例中，不是应用弹力工作的是（ ） A、撑杆跳高 B、跳远 C、玩具弹簧枪射击子弹 D、守门员用力扑住射向球门的足球 2.弹簧测力计使用的说法正确是（ ） A、弹簧测力计根据弹簧受到外力越大，物体形变越大原理制成 B、弹簧测力计一般都有量程，没有分度值 C、弹簧测力计使用时一定要竖直放置，不能倾斜 D、使用弹簧测力计之前，一定要注意观察标尺的零刻线、分度值和量程 总结巩固 师：通过本节课学习，你有什么收获? 生：通过本节课学习，我们学会制作橡皮筋测力计，学习正确使用弹簧测力计，知道了弹簧测力计的原理及弹力。 板 书 设 计 第七章《力》第二节《弹力》 弹力 因物体发生形变而产生的力叫弹力 二、弹簧测力计 1、构造 2、使用方法 课 后 反 思 3