天津市静海区2017-2018学年度八年级物理下册 7.3 重力教案 （新版）新人教版.docVIP

重力 课 题 第七章《力》第三节《重力》 总课时 5 主备人 备课人 教学目标 知识与技能： （1）知道重力是如何产生的． （2）知道重力的大小和方向等基本的概念 （3）知道重心的概念以及相关的知识 2、过程与方法： （1）通过观察和实验，感知重力的存在，培养观察思考、分析问题的能力． （2）通过探究了解重力和质量的关系．培养一定的实验能力，利用数学模型决物理问题的能力． 3、情感态度与价值观： 通过课堂上的观察分析活动，养成善于观察思考的良好学习习惯，通过了解生活实际中物理知识的应用，增强学习物理、学习科学知识的兴趣 教学重点 重力的概念及重力与质量的关系G＝mg． 教学难点 重力的方向． 教 学 过 程 环 节 师 生 活 动 反馈调整 导入新课 新课导入: 演示实验 (1)将一只木球举到一定的高度让其自由落下． (2)把一只木球斜向上抛出，观察其运动路线． (3)让一只木球在讲台上沿直线运动，滚到讲台边后落向地面，观察其运动路线． 在演示的几种情况中，球的运动有什么共同之处呢? 不论小球的运动状态如何．它最终都落回了地面． 产生这些现象的原因是什么呢? 球运动过程中运动状态的改变是因为受到了力的作用，球都落回了地面一定是受到了指向地面的力的作用． 进行新课 一、重力 1定义：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力，通常还把重力的大小叫做重量． 2重力的大小： 复习：力的三要素是力的大小、方向、作用点． 教师活动：用弹簧测力计来测量重力． 使用弹簧测力计时要先观察量程和分度值，如果指针没有指零还要先进行调零，然后将被测物体挂在弹簧测力计下方，物体静止时，根据指针的位置读出指示的值即为被测物体的重力． 教师活动：同学们可以参考教材中的提示，用实验验证自己的想法，然后交流实验的情况． 学生活动：根据测量数据作出的重力与质量关系的图象是一条过原点的直线． 实验结果说明物体所受的重力跟它的质量成正比． 教师活动：我们用G表示重力，g表示重力和质量的比值，同学们实验的结论就可以用一个公式表示．请大家自己表示出来，(一名同学板演)并说明单位是什么． g的单位可根据重力G(N)和质量m(kg)的单位得出：．在使用公式G＝mg计算时，质量(m)的单位必须用kg．重力(G)的单位必须用N．粗略计算时，g的数值可取10． 3重力的方向： 小球受重力自由下落时的方向及悬挂的物体受重力作用使悬线下垂的方向便是重力的方向，这一方向是竖直向下的，所以重力的方向是竖直向下的． 注意：重力的方向总是竖直向下的，不能说垂直向下． 二、重心 1定义:地球吸引物体的每一部分，但是，物体受到的重力可以看成是集中在一点，这个点叫做物体的重心 2重心的确定：物体受到的重力可以认为集中在重心，所以重心就是重力的作用点，重力的作用线一定通过重心，所以可以用类似重垂线的悬挂法确定物体的重心． 随着我们国家“神舟”五号载人航天飞船的胜利发射，我们国家的航天事业进入了一个崭新的阶段，引起了世人的瞩目．相信同学们也一定希望有朝一日自己能上天揽月．请同学们在课后收集有关航天的知识，阅读书后的“科学世界”“万有引力与航天”． 当堂训练 1.如果没有重力，下列说法中不正确的是（ ） A. 河水不再流动，再也看不见大瀑布 B. 人一跳起来就离开地球 C. 物体将失去质量 D. 杯子里的水，倒不进口里 2.泥瓦匠用什么来检查墙是否砌的竖直？ 总结巩固 让学生总结本节学习到了哪些知识： 1．地面附近的物体，由于受到地球的吸引而受到的力叫重力，重力的施力物体是地球． 2．重力是一种常见的力，重力的大小跟物体的质量成正比，用G=mg来计算大小，g＝9．8 N／kg重力的方向是竖直向下的，重力的作用点叫重心． 板 书 设 计 第七章《力》第三节《重力》 一、重力 1定义：我们把地球对物体的吸引力叫做重力 2适用条件：地球表面附近的一切物体 3施力物体：地球 重力的三要素 大小、方向、作用点 课 后 反 思 3