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教师顶岗实习体会：上“好”课与教师顶岗实习体会：不要让冲动摧毁理智合集 教师顶岗实习体会：上“好”课 教师顶岗实习体会：上“好”课 在二中实习了半学期，随着其中考试的结束，我也在不断地反思如何进行有效的教学，什么样的课堂学生更喜欢，什么样的课堂教学效果更好。在讲课、听课中我总结出了几种形式： 其一，上好“聊天课”。初一学生自我克制能力差，自我表现欲强，并且现在学校都采取多媒体教学，学生的思想很活跃，在课堂上爱发表自己的看法，说点题外话，老师如果一味禁止，可能会引起学生的逆反心理，“堵不如疏”。为此，我就挤时间让学生尽情地聊个够。首先，利用课余时间征集大家感兴趣的话题，，针对具体问题再谈谈自己的看法。课堂上充满了掌声、笑声，直到下课同学们仍意犹未尽，很多同学告诉我，这样的课应多上几次。 其二，上好“小品课”。小品是中国人最喜欢的一种喜闻乐见的文娱形式，在初一思想政治课中偶尔上上小品课，能让同学们在开怀大笑之后有所思考，有所感悟，从而指导他们应怎样正确面对来自心理品格、健康人格、高尚道德情操等方面的问题。 其三，上好“辩论课”。初一的学生虽然年龄小，知识还不够丰富，但他们已具备了辨别是非的能力，有时他们的知识、能力超乎教师的意外。为了上好辩论课，课前一定要做好准备工作，搞过几场辩论课，同学们不仅掌握知识，拓宽了知识面，还增长了见识，锻炼了能力。 其四，上好“讨论课”。问题通过争辩，就会更加明晰。让学生前后四人组成一个小组，就某一观点，某一现象，发表见解，做出评判，加深对知识的理解和运用，有“静听”的记忆变为热烈的“辩论”。有时，以当堂课内容为中心，让学生说课本，说自己，说生活，说电视节目，培养学生的逻辑思维和语言表达能力，增强参与意识和“主角”意识。 其五，指点学生自己上课。课堂教学如果只是教师“讲”，学生“听”，学生始终处于被动地位，那么学生的素质得不到提高，所以对于一些适宜学生理解的教材，让学生自己去琢磨，去探索原因，再上讲台当小教师把它讲出来，讲前，从选题到组织材料，到讲法，精心指点，讲后认真评价，拾遗补缺，概括总结，这样的教与学使课堂气氛活跃，学生情绪高涨，既能使学生牢固掌握所学知识，又能促进学生思维的发展，同时，使学生分享到自己验证成功的快乐，真正成为学习的主人，极大地提高了课堂教学效率。 当然除此之外，在初一思想政治课教学中还可以采取其他一些教学方法。如：社会调查、参观访问、观看爱国主义录像片、故事会、角色扮演等等，只要我们有的放矢，总会事半功倍的。 教师顶岗实习体会：不要让冲动摧毁理智 教师顶岗实习体会：不要让冲动摧毁理智 中学生处于青春期，心智发展还不成熟，一些想法还很幼稚，所以在课堂上总会发生一些小状况，面对课堂的突发事件，一定要保持冷静，这也是处理问题最基本的原则，是老师需要做的，也是学生在成长中需要不断磨练的，不能因为冲动而失去理智。 顶岗生活已经两个月了，上过很多节课，在课堂上也经历过很多小状况，一些孩子总是时不时地发出怪声、做小动作、和前后桌说悄悄话等等，而且有些孩子就是不想学习，心思也不在课堂上，所以教师在面对这些学生的状况，我们首先要保持冷静，不能看见学生在课堂上捣乱就失去理智，对学生破口大骂甚至动手来对学生进行教育，很多实习老师面对这样的课堂状况时都很无奈。我们也努力过，对同学们讲道理，以过来人的身份向大家传授经验，希望对学生有所触动，能够有所改变。我们不能放任学生自由发展，要及时纠正学生错误的观，不管发生什么状况，老师都要保持清醒的头脑，冷静分析，理智对待学生，理智处理事情。 其实，这群孩子都是挺可爱的，只是有些孩子还没有真正懂得学习的目的和学习的重要性，他们认为学习是痛苦的，只是完成父母交给的任务。其实，不管是什么样的学生，教育的第一目的就是要教会他们如何做人，懂得礼貌待人、学会尊重他人是非常重要的。青春期的孩子容易冲动，情绪波动大，往往会因为冲动而失去理智，做出一些后悔的事。所以在面对这群不太老实、不太听话的学生要进行正确的引导，用爱心去感化，因为人与人交往，真诚是前提，以一颗真诚的心去对待学生，学生能够感受到，也会被感染到。 在任何情况下，都要保持足够的冷静。冷静地对待学生，冷静处理事件，引导学生学会冷静思考问题，面对事情冷静处理，不要让冲动摧毁理智。 1