大班活动：秋天真美丽(语言).docxVIP

大班活动：秋天真美丽(语言)　　目标：　　1．欣赏散文，感受作品中的意境美。　　2．感受散文中形象化的语言和整齐的句式。　　3．能创造性地运用不同的颜色、线条、形象表现美丽的秋天。　　准备：　　1．本活动前和幼儿、家长一起收集有关秋季美景的图片、照片、明信片，让幼儿自己布置在活动室里。　　2．散文的配乐录音磁带。　　3．幼儿画画的用品，如纸、笔等。　　过程：　　1．教师有感情地朗诵散文，帮助幼儿初步感受散文的内容。　　提问：散文里说了些什么?　　2．幼儿欣赏配乐录音散文，进一步感受散文的意境美。　　提问：　　(1)秋风爷爷对着大树吹口气，大树怎样了?它的心情怎样?　　(2)秋风对着小河吹口气，小河怎样了?它的心情怎样?　　3．请幼儿说说散文中哪些句子你很喜欢?为什么喜欢?帮助幼儿感受散文的语言特色。　　4．幼儿用绘画表现美丽的秋天。　　(1)幼儿交流：秋风爷爷还会对着谁吹气，它会怎么样呢?　　(2)能大胆地运用色彩、线条、喜爱的形象表达秋天真美丽。　　附：散文　　秋天真美丽　　屠再华　　秋天，秋天，真美丽。　　天高了!地宽了!乐得秋风爷爷到处跑……　　秋风爷爷对着大树吹口气，大树摇啊摇，一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。 ，　　妈妈说，大树落叶了，送给小树做肥料，盼它快长高!　　秋风爷爷对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。　　妈妈说，小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，好让宝宝吃了营养好! 　　目标：　　1．欣赏散文，感受作品中的意境美。　　2．感受散文中形象化的语言和整齐的句式。　　3．能创造性地运用不同的颜色、线条、形象表现美丽的秋天。　　准备：　　1．本活动前和幼儿、家长一起收集有关秋季美景的图片、照片、明信片，让幼儿自己布置在活动室里。　　2．散文的配乐录音磁带。　　3．幼儿画画的用品，如纸、笔等。　　过程：　　1．教师有感情地朗诵散文，帮助幼儿初步感受散文的内容。　　提问：散文里说了些什么?　　2．幼儿欣赏配乐录音散文，进一步感受散文的意境美。　　提问：　　(1)秋风爷爷对着大树吹口气，大树怎样了?它的心情怎样?　　(2)秋风对着小河吹口气，小河怎样了?它的心情怎样?　　3．请幼儿说说散文中哪些句子你很喜欢?为什么喜欢?帮助幼儿感受散文的语言特色。　　4．幼儿用绘画表现美丽的秋天。　　(1)幼儿交流：秋风爷爷还会对着谁吹气，它会怎么样呢?　　(2)能大胆地运用色彩、线条、喜爱的形象表达秋天真美丽。　　附：散文　　秋天真美丽　　屠再华　　秋天，秋天，真美丽。　　天高了!地宽了!乐得秋风爷爷到处跑……　　秋风爷爷对着大树吹口气，大树摇啊摇，一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。 ，　　妈妈说，大树落叶了，送给小树做肥料，盼它快长高!　　秋风爷爷对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。　　妈妈说，小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，好让宝宝吃了营养好! 　　目标：　　1．欣赏散文，感受作品中的意境美。　　2．感受散文中形象化的语言和整齐的句式。　　3．能创造性地运用不同的颜色、线条、形象表现美丽的秋天。　　准备：　　1．本活动前和幼儿、家长一起收集有关秋季美景的图片、照片、明信片，让幼儿自己布置在活动室里。　　2．散文的配乐录音磁带。　　3．幼儿画画的用品，如纸、笔等。　　过程：　　1．教师有感情地朗诵散文，帮助幼儿初步感受散文的内容。　　提问：散文里说了些什么?　　2．幼儿欣赏配乐录音散文，进一步感受散文的意境美。　　提问：　　(1)秋风爷爷对着大树吹口气，大树怎样了?它的心情怎样?　　(2)秋风对着小河吹口气，小河怎样了?它的心情怎样?　　3．请幼儿说说散文中哪些句子你很喜欢?为什么喜欢?帮助幼儿感受散文的语言特色。　　4．幼儿用绘画表现美丽的秋天。　　(1)幼儿交流：秋风爷爷还会对着谁吹气，它会怎么样呢?　　(2)能大胆地运用色彩、线条、喜爱的形象表达秋天真美丽。　　附：散文　　秋天真美丽　　屠再华　　秋天，秋天，真美丽。　　天高了!地宽了!乐得秋风爷爷到处跑……　　秋风爷爷对着大树吹口气，大树摇啊摇，一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。 ，　　妈妈说，大树落叶了，送给小树做肥料，盼它快长高!　　秋风爷爷对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。　　妈妈说，小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，好让