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大班科学：保护珍稀动物　　科学：保护珍稀动物（自备）　　一、设计意图：　　随着主题的不断深入，孩子们对动物的认识越来越深入，从单一的观察动物的外形特征，深入到了解侗族的生活习性和自我保护能力等。本次活动以密切联系幼儿生活的主题活动为载体，将幼儿带入“动物世界”，感受小动物的可爱，生命的可贵。以正确的科学观引导学生要珍爱动物，热爱大自然，培养儿童的爱心和责任心。　　二、活动目标：　　1．知道我国有许多珍稀动物，如大熊猫、金丝猴等，理解珍稀的意思。　　2．了解动物与环境的关系，知道关心动物，保护他们的生活环境。　　3．在活动中能安静的倾听同伴的讲述。　　三、活动准备：　　1．图片：大熊猫、金丝猴。　　2．大熊猫、金丝猴生活录像片等。　　四、活动过程：　　1．谈话引出课题　　师：我们地球上有许多可爱的动物，但是有些动物非常的稀少，我们把这样　　的动物叫什么动物呢？（幼儿讲述）　　师：我们叫这样的殴打你给我叫珍稀动物，我们一起来说一说。　　2．了解我国的珍稀动物　　（1）师：那我们国家有没有珍惜动物呢？谁来说说看，你知道的珍稀动物有哪些。　　（2）分别出示图片，介绍名称以及“珍稀”的原因。　　大熊猫：大熊猫独特的生活方式需要良好温带森林下的竹林。与其它大型哺　　乳动物一样，大熊猫的繁殖率较低，同时个体的死亡使种群需要很长时间恢复。　　在秦岭山区的长期研究表明，大熊猫濒危的主要原因是分布区内过多人类活动带来的负面影响。　　金丝猴：在建立保护区之前，由于采伐使森林遭受破坏，尤以北坡较为严重，加上采矿等经济活动对自然植被的破坏，至今尚未完全恢复；盗猎现象至今也未根除，如在1983、1984、1994年都曾发生过猎杀事件。但总的说来保护还是　　有所加强，每个猴群也有一定数量，这给种群的恢复和发展创造了有利的条件。　　扬子鳄：栖息地破坏；作为害兽被捕猎；环境污染；因为贸易被捕猎；作为　　食物被捕猎；作为医药成分被捕；猎种群隔离等。　　3．讨论：　　（1）为什么这些动物会越来越少？　　（2）如果我们的地球上没有了这些动物会怎么样？我们应该怎样保护地球？ 　　科学：保护珍稀动物（自备）　　一、设计意图：　　随着主题的不断深入，孩子们对动物的认识越来越深入，从单一的观察动物的外形特征，深入到了解侗族的生活习性和自我保护能力等。本次活动以密切联系幼儿生活的主题活动为载体，将幼儿带入“动物世界”，感受小动物的可爱，生命的可贵。以正确的科学观引导学生要珍爱动物，热爱大自然，培养儿童的爱心和责任心。　　二、活动目标：　　1．知道我国有许多珍稀动物，如大熊猫、金丝猴等，理解珍稀的意思。　　2．了解动物与环境的关系，知道关心动物，保护他们的生活环境。　　3．在活动中能安静的倾听同伴的讲述。　　三、活动准备：　　1．图片：大熊猫、金丝猴。　　2．大熊猫、金丝猴生活录像片等。　　四、活动过程：　　1．谈话引出课题　　师：我们地球上有许多可爱的动物，但是有些动物非常的稀少，我们把这样　　的动物叫什么动物呢？（幼儿讲述）　　师：我们叫这样的殴打你给我叫珍稀动物，我们一起来说一说。　　2．了解我国的珍稀动物　　（1）师：那我们国家有没有珍惜动物呢？谁来说说看，你知道的珍稀动物有哪些。　　（2）分别出示图片，介绍名称以及“珍稀”的原因。　　大熊猫：大熊猫独特的生活方式需要良好温带森林下的竹林。与其它大型哺　　乳动物一样，大熊猫的繁殖率较低，同时个体的死亡使种群需要很长时间恢复。　　在秦岭山区的长期研究表明，大熊猫濒危的主要原因是分布区内过多人类活动带来的负面影响。　　金丝猴：在建立保护区之前，由于采伐使森林遭受破坏，尤以北坡较为严重，加上采矿等经济活动对自然植被的破坏，至今尚未完全恢复；盗猎现象至今也未根除，如在1983、1984、1994年都曾发生过猎杀事件。但总的说来保护还是　　有所加强，每个猴群也有一定数量，这给种群的恢复和发展创造了有利的条件。　　扬子鳄：栖息地破坏；作为害兽被捕猎；环境污染；因为贸易被捕猎；作为　　食物被捕猎；作为医药成分被捕；猎种群隔离等。　　3．讨论：　　（1）为什么这些动物会越来越少？　　（2）如果我们的地球上没有了这些动物会怎么样？我们应该怎样保护地球？ 　　科学：保护珍稀动物（自备）　　一、设计意图：　　随着主题的不断深入，孩子们对动物的认识越来越深入，从单一的观察动物的外形特征，深入到了解侗族的生活习性和自我保护能力等。本次活动以密切联系幼儿生活的主题活动为载体，将幼儿带入“动物世界”，感受小动物的可爱，生命的可贵。以正确的科学观引导学生要珍爱动物，热爱大自然，培养儿童的爱心和责任心。　　二、活动目标：