大班综合活动：《十二生肖》.docxVIP

大班综合活动：《十二生肖》　　大班综合活动：《十二生肖》　　设计意图：　　属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘的话题。然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如十二生肖的顺序），又使孩子认识它有一定难度。针对上述情况，结合本班幼儿实际，我设计了活动“十二生肖”。。通过一系列活动让幼儿在观察中发现，在发现中思考，在思考中概括，在自主活动中，逐步获得相关的十二生肖的知识经验。　　活动目标：　　1．感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序；感受、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。　　2．发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。　　活动准备：　　十二生肖图片和卡片、视频。　　活动过程：　　一、导入活动，引起兴趣。　　1．今天老师特别开心，有些小动物也很开心。（出示小动物图片）这些小动物很想和小朋友一起做游戏。但是它们说：“别急!别急！后面还有几个好朋友呢？”“你们猜猜会有谁呢？”　　2．老师根据幼儿的猜测，引出十二生肖：“它们这十二种小动物是一群好朋友，它们有一个好听的名字叫十二生肖，生肖也叫属相。”　　二、帮助幼儿了解十二生肖排列的由来并初步熟悉其排列顺序。　　1．今年是什么年？（马年）今年出生的宝宝属什么？你属什么？你们除了属牛、鼠还属什么？属鼠的小朋友今年几岁？属牛的小朋友几岁？小结：属鼠的小朋友今年7岁，属牛的小朋友今年6岁。今年是马年，今年出生的小朋友都属马。　　2．看视频，了解十二生肖排列顺序。　　幼儿回答，教师在黑板上排列十二生肖的顺序。　　3．再次欣赏视频。　　4．玩生肖捉迷藏的游戏，感知十二生肖的排列顺序。　　5．这一排十二个小动物，后面到了十三年猜猜猪后面是谁？鼠前面是谁？启发幼儿结合“生肖钟”进行思考，“属相是不停地轮流的、一年一种属相”等推理结果。　　6．再次播放视频确认12年一个轮回的规律。提问：“中班的小弟弟妹妹他们什么？你们想不想知道朱老师属什么？”（牛）“朱老师属牛，朱老师是不是和你们一样大呢？”　　三、抛出问题，引发幼儿思考。　　一圈就是十二年，老师比你们大几岁呢？问问你们隔壁班的小朋友属什么？爸爸妈妈、爷爷奶奶属什么？　　四、延伸活动：区域游戏《十二生肖》排列顺序。 　　大班综合活动：《十二生肖》　　设计意图：　　属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘的话题。然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如十二生肖的顺序），又使孩子认识它有一定难度。针对上述情况，结合本班幼儿实际，我设计了活动“十二生肖”。。通过一系列活动让幼儿在观察中发现，在发现中思考，在思考中概括，在自主活动中，逐步获得相关的十二生肖的知识经验。　　活动目标：　　1．感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序；感受、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。　　2．发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。　　活动准备：　　十二生肖图片和卡片、视频。　　活动过程：　　一、导入活动，引起兴趣。　　1．今天老师特别开心，有些小动物也很开心。（出示小动物图片）这些小动物很想和小朋友一起做游戏。但是它们说：“别急!别急！后面还有几个好朋友呢？”“你们猜猜会有谁呢？”　　2．老师根据幼儿的猜测，引出十二生肖：“它们这十二种小动物是一群好朋友，它们有一个好听的名字叫十二生肖，生肖也叫属相。”　　二、帮助幼儿了解十二生肖排列的由来并初步熟悉其排列顺序。　　1．今年是什么年？（马年）今年出生的宝宝属什么？你属什么？你们除了属牛、鼠还属什么？属鼠的小朋友今年几岁？属牛的小朋友几岁？小结：属鼠的小朋友今年7岁，属牛的小朋友今年6岁。今年是马年，今年出生的小朋友都属马。　　2．看视频，了解十二生肖排列顺序。　　幼儿回答，教师在黑板上排列十二生肖的顺序。　　3．再次欣赏视频。　　4．玩生肖捉迷藏的游戏，感知十二生肖的排列顺序。　　5．这一排十二个小动物，后面到了十三年猜猜猪后面是谁？鼠前面是谁？启发幼儿结合“生肖钟”进行思考，“属相是不停地轮流的、一年一种属相”等推理结果。　　6．再次播放视频确认12年一个轮回的规律。提问：“中班的小弟弟妹妹他们什么？你们想不想知道朱老师属什么？”（牛）“朱老师属牛，朱老师是不是和你们一样大呢？”　　三、抛出问题，引发幼儿思考。　　一圈就是十二年，老师比你们大几岁呢？问问你们隔壁班的小朋友属什么？爸爸妈妈、爷爷奶奶属什么？　　四、延伸活动：区域游戏《十二生肖》排列顺序。 　　大班综合活动：《十二生肖》　　设计意图：　　属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘的话题。然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如十二生肖的顺序），又使孩子认识它有一定难度。