大班绘本-大卫，不可以.docxVIP

大班绘本:大卫，不可以　　活动目标：　　1、能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。　　2、发散思维，尝试运用已有的生活经验，大胆想象、表达绘本故事。　　3、感受绘本故事幽默诙谐的同时体验妈妈爱的温暖，培养幼儿对学习文学作品的兴趣。　　活动准备：　　《大卫，不可以》ppt　　活动过程：　　一、观察封面，激发阅读兴趣。　　师：今天，老师给小朋友带来了一本非常有趣的绘本，讲的是一个小男孩的故事，你们想看吗?让我们一起来看看封面吧。　　师：这个小男孩他叫大卫，　　师：大卫长的什么样子的呀？（椭圆形的小脑袋，细小的身体，大大的嘴巴，六颗稀稀落落的尖尖的牙齿，三角形的鼻子，小小的眼睛，一高一低的两条短眉毛，好像在像世人宣告：我什么都不怕）咦！他正在干什么？（他一只脚站在一摞七歪八扭的书垛上，另一只脚悬空，伸出双手去搬放在高桌上的玻璃鱼缸。）接下去很可能会发生什么样的事情？　　师：如果你看到，你会对他怎么说？　　(你们看，这几个字 “大卫，不可以！”就是这本绘本的题目。）　　师：你觉得这句话可能会是谁说的？　　师：大卫的妈妈做了什么动作？（个别小朋友做）让我们一起来学学妈妈生气时的动作。　　▲我们来学一学，咦？大卫做了很多惹妈妈生气的事情，让我们走进大卫家去看看吧！　　二、仔细观察图片，引导幼儿对故事内容进行大胆猜测。　　【天哪！大卫，不可以】　　师：呀！大卫怎么了？　　师：妈妈会怎么说？好，让我们学学妈妈的语气赶紧跟大卫说吧！　　师：大卫这么脏，妈妈会让他去干什么？（洗澡）　　【不行！不可以！】　　师：你们看大卫是怎么洗澡的？（澡盆里放着大卫的一些玩具：游泳圈、军舰、小鸭子、水雷、鲨鱼、黑鱼等。澡盆里的水早已溢出，水流满地，大卫仍然大开着水龙头，面戴潜水镜、头顶“黑鱼”、手拿“鲨鱼”，把这里当作戏水乐园，不管不顾地肆意玩水。）　　师：大卫这样洗澡可不可以？如果你是妈妈，你会怎么对大卫说？　　小结：大卫连续做了三件错事，妈妈可真的有点生气了。　　【大卫，快回来！】　　师：洗完澡后，大卫又做些什么？他要干什么去？会不会有危险？这时妈妈焦急的喊他，怎么喊？那我们赶紧把他叫回来。（大卫，快回来，大卫，快回来！）　　【大卫！不要吃了！】　　师：好不容易把大卫叫回来了，可是，你们看…师：哇！小朋友你们看到了什么？　　师：这些东西都在哪里呢？　　师：原来是大卫的大嘴巴呀！这个大卫一下子吃得也太多了吧！　　师：看到大卫这个样子，妈妈会怎么说？（大卫不可以吃这么多）师：大卫一下子这么多东西吃进去，肚子会怎么样？（不舒服、拉肚子、肚子疼）师：看，大卫又给妈妈添麻烦了，即使这样，不过妈妈还是很爱他。　　【大卫！不可以在屋子里玩！】　　师：有一天，大卫在家里准备要干什么？　　师：这样做，对吗？为什么？　　师：那我们赶紧对大卫说呀。（大卫，不可以）嘭！　　师：哎呀！太晚了，他没有听到我们的话。你看，打碎了妈妈最心爱的花瓶，妈妈可是真的生气了。　　师：大卫，现在该怎么办呢？如果你是大卫你会怎么做？　　【我说过，大卫，不可以！】　　师：我们来看看这时候的大卫他怎么了?他为什么流眼泪啊？（大卫看来是真的知道错了，所以才会流眼泪。）　　三、组织幼儿讨论。　　师：故事里的大卫是一个怎么样的男孩子呢？（一个调皮淘气、爱搞恶作剧）　　师：大卫的妈妈又是一个怎么样的妈妈呢？（是一个很严厉，但又是一个温柔内心充满爱的妈妈）　　你喜欢这样的妈妈吗？为什么喜欢？为什么不喜欢？　　教师小结：大卫是个非常调皮的孩子，妈妈总是很严厉的对大卫说不可以，是因为妈妈怕大卫养成坏习惯，怕他受伤，但是，妈妈心里却一直都是爱着他的。　　四、情感升华　　【大卫双手展开】　　师：大卫做了一个什么动作，为什么要把双手张开？（抱妈妈）师：大卫做了那么多糟糕的事情，妈妈会原谅他吗，妈妈会怎么说？　　【妈妈抱大卫】　　师：大卫，现在在谁的怀抱里，这会他看起来怎么样？（幸福、开心）师：（观察图十、图十一）妈妈抱着大卫，会说些什么话？（妈妈，爱你！）师：大卫会对妈妈说些什么话呢？　　师总结：原来啊，再调皮的孩子，也是妈妈最爱的宝宝，知错就改还是妈妈的好孩子，妈妈说：“大卫乖，我爱你”。　　师： 在生活中，你的妈妈什么时候会对你说：“不可以”？为什么不可以？妈妈在说不可以的时候她的心里又是怎么想的？　　教师小结：在生活中，无论我们小朋友做过多少调皮的事情，妈妈总是爱我们的，在妈妈对我们说不可以的时候其实也是在爱我们，今天回到家后别忘记亲亲我们的妈妈，告诉他们我爱你。 　　活动目标：　　1、能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。　　2、发散思维，尝试运用已有的生活经验，大胆想