好老师,是这样“炼”成的.docVIP

好老师，是这样“炼”成的 做最好的教师！是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪的荡气回肠。这质朴的话语，道出了为人师的真谛。好老师，不是一蹴而就的，而是要经过无数次的锤炼，方能炼就。 好老师，是这样“炼”成的。他应该炼就一颗爱心。这颗爱心，将伴随他行走在教育的道路上，终其一生。爱心，是教育的真谛。它是一种强烈的责任感，一种换位思考，一种伟大的奉献精神。作为一名教师，爱，就是爱学校，爱职业，爱学生。当这种爱升华为一种情感的交流后，它会打破师生之间的距离，在两颗心逐渐融化为一体的过程中，教师施以规范以导之，或示范，或帮助，或催化，或促进，以温存慈祥的态度、和蔼的语言对待他们，教学将有激情，课堂将心心相通，将会产生思维的碰撞和智慧的火花，这样，教育将成为一种享受，一种甜蜜的过程。当然，爱，不是偏爱，更不是溺爱。如果我们爱一部分学生，意味着对另一部分学生冷漠。如果我们溺爱学生，就是对学生不良行为的默认和纵容，就会失去教育的真谛。因此，爱，是一种严格的爱，一种引导的爱。要用我们崇高的职业道德和去帮助他们，引领他们。 好老师，是这样“炼”成的。他应该炼就一颗童心。“童心是师爱的源泉”，当你和孩子相处时，请放下大人的身份，卸下大人的思想。因为他们的思想还很幼稚，有时还会做错很多事，如上课迟到了，做错事情了，违犯纪律了，寝室扣分了，甚至因为某个问题而答得不符合“标准答案”时，或许扼杀孩子新奇的想法，这个时候，我们应该走进学生的内心，以他们的角度来思想问题，真诚地为学生着想。如果一味地墨守成规的知识灌输，而没有好奇心的飞翔，没有冒险精神的探索，将会造就许多的“小大人”，教育将失去它的纯真。童心，即真心。拥有童心，就能唤醒爱心，只有爱心才能滋润童心。 好老师，是这样“炼”成的。他应该炼就一颗信心。这信心，是对自己的肯定，更是对学生的褒扬。在学习生活中，不少的孩子会遭受到一些困难和挫折，当他们不能解决时，我们应该及时给予帮助，引导他们分析失败的原因，帮助他们克服心理的障碍，树立坚定的自信。有的孩子或许因为身体的原因而产生自卑心理，或许因为成绩的不理想而产生厌学的情绪，或许因为家庭的原因而产生悲观的想法，这个时候，我们应该努力培养孩子的自信心，帮助他们从不同的角度认识事物，积极引导孩子培养一种兴趣爱好，激发“我能行”的潜力，多交朋友，多与他人沟通。这时，作为教师，既要坚信自己能够为孩子提供指导，也要相信孩子能够转变思想，对自己要有信心，对孩子也要有信心，更要为孩子树立信心。如果怀疑自己的能力，畏手畏脚，遇到困难便打退堂鼓，就将永远生活在失败的阴影中。当然，信心，不是盲目的自信，不是“目中无人”，它是在不断地付出与努力过后的提高，是不断的总结与升华。充满自信的人，将会挖掘出生命的潜能，将会演奏出辉煌的人生乐章。 好老师，是这样“炼”成的。他应该炼就一颗恒心。“人贵有恒，天道酬勤！”作为一名教师，更是如此。不少教师都在感叹：学生的学习习惯缺泛，自控能力差，做事有始有终等等，而有的问题可能会反复表现，如果我们采取简单的批评，或是放任自流，只能是失败的教育。这个时候，就要求教师要具有一个坚韧的恒心，长期给予学生以鼓励，时时监督，时时检查，学生的良好行为习惯必然会养成，做事必然有始有终。恒心，就是对教育事业的坚守，就是对学生长期的坚持。对事业的坚守，体现的是我们崇高的师德；对学生的坚持，彰显的是我们无私的精神。 好老师，是这样“炼”成的，没有捷径，没有便宜，有的只是坚守的执著，“上下求索”的追求。在凤凰涅盘的锤炼中，背负起理想与希望，背负起信念与责任，用我们的一生去托起明天的朝阳！ (荣昌永荣中学 李广元) 1