胸中有标准进取无止境.PPTVIP

胸中有“标准”，进取无止境任 勇ren.yong@163.com  “教师专业标准”（以下简称“标准”）框架由基本理念、基本内容与实施建议三大部分构成。基本理念提出教师要以学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。基本内容由维度、领域和基本要求组成，分别对幼儿园、小学、中学教师的专业理念与师德、专业知识和专业能力提出约60条具体要求。实施建议分别对教育行政部门、教师教育机构和幼儿园、中小学及教师提出了相关要求。 “标准”即将出台，这是教育界的一件大事、一件好事。作为教育行政部门和教师教育机构，要以事业的使命、专业的水准、多维的视角，研究“标准”，细化“标准”，用好“标准”。广大教师，要以积极的心态、职业的意识、发展的需求，学习“标准”，领悟“标准”，努力“达标”。 1.研究“标准”，用好“标准”。 “标准”虽然在基本理念和基本内容方面提出了要求，但每一个理念和每一项内容的具体要求和解读还需具体研究，才能准确把握“标准”。比如基本理念中的“学生为本”，这本身就是一个很值得研究的大课题，郭思乐先生研究“生本教育”研究了20年，我们对“学生为本”的研究到什么程度了？又如四个基本理念之间的关系怎么理解，怎么“为本”、怎么“为先”、怎么“为重”，都值得研究。再如，《小学教师专业标准》中基本内容中的第28条“了解所教学科与社会实践、