信管1021级JAVA课程的设计实施的方案.doc

信管10级JAVA课程设计实施方案一、课程设计的目的和意义通过课程设计，主要达到两个目的，一是检验和巩固专业知识、二是提高综合素质和能力。信管10级学生的课程设计主要是Java语言程序设计的实现。通过该课程设计，可以将学生课堂上掌握的理论知识与处理数据的业务相结合，以检验我们同学们掌握知识的宽度、深度及对知识的综合运用能力。二、课程设计的时间安排由实验室人员和机时比较紧张，实验面宽，时间紧，决定将时间调整为，Java语言程序设计课程设计的时间统一安排于第12至17周，即第12周开始，第17周结束并交实验结果。三、课程设计内容Java语言程序设计实验。有关具体实验内容，参见附件A。四、课程设计要求依据附件A的实验内容，学生在规定的时间内（第12-17周），进行实验或设计，要求最终做出课程设计报告，有关课程设计报告的格式和内容，参见附件B。五、课程设计的成绩评定1．评分采用等级制，分为五个等次，分别为优秀、良好、中等、及格、不及格。2．课程设计报告的评分内容分五大部分，分别为报告文档、算法分析、程序实现、结果分析、实验总结等。3．分别评出上述五部分的等级，再确定综合等级作为最后成绩。4．综合等级评定办法：a．以下情况可评为优：五部分全为优的；五部分有4个优且其它部分均达到及格的；五部分有3个优且其它部分均达到中的；五部分中有2个优且其它部分均达到良的。b．以下情况应评为不及格：五部分有1个不及格且其它部分没有一个优的；五部分有2个以上不及格的。c．不在优和不及格之列的，良、中、及格等级的评定可根据学生完成实验的实际情况，酌情考虑、综合评定。d. 评优者必须完成一道选做题。4．五部分具体要求及评分表见附件B（该表学生应附在课程设计报告中，最后一页）。附件A：课程设计的具体内容JAVA语言程序设计第一部分：必做题：1、内容一 设计一个计算器，利用它可以进行简单的四则运算（加、减、乘、除、开方）等，但仅限于十进制下，此外还可以进行（八进制，十进制，十六进制）之间的相互转换。要求：有简单的需求分析，功能设计，详细设计（程序流程），异常处理，测试，源程序清单，总结，具体格式见附件。（必做）知识点： 掌握 图形用户界面设计； 掌握基本类的设计与使用； 掌握事件处理机制； 掌握使用异常处理方法。 2、将本人的学年论文（设计）系统用Java来实现（必做）知识点： 掌握 JDBC 驱动程序的加载方法和JDBC-ODBC桥URL的形式； 掌握使用JDBC连接数据库的步骤； 掌握使用JDBC发送SQL语句的基本步骤； 掌握使用JDBC处理SQL查询结果集的方法。 程序功能： 按学年论文设计的功能。说明：学年论文是写论文的同学，可自行拟定题目，但必须经老师确定。第二部分 选做题（选做题，从以下参考题目中选做1题以上1）3、内容一：利用JAVA的输入输出流，打开文件iris.txt,求出该文件每列的总和及平均值。（注意观察iris.txt文件的分割符）（选做）知识点： 掌握使用JAVA的输入输出流掌握使用String类以及和基本数据类型的转换。 4、内容二、湖南经视台猜“黄金卡”节目简介如下： 有三张卡，其中两张银卡，一张黄金卡，放在把背面提供给竞猜者来猜，本节目存在三种选择方法。方法一：在竞猜者随机三选一后，不再改变选择的结果；方法二：在竞猜者随机三选一后，主持人再翻开剩下两张中没有被选中的一张银卡，竞猜者再重新在剩下的两张卡中随机选择。方法三：在竞猜者随机三选一后，主持人再翻开剩下两张中没有被选中的一张银卡，竞猜者改变原来的选择，选取剩下的唯一那张没有翻开的卡。要求：请用图形用户界面设计方法一的竞猜过程，利用蒙特卡洛仿真方法比较湖南经视台猜“黄金卡”节目三种不同方法的优劣。（选做）知识点：掌握事件处理机制；掌握随机采样的方法；掌握图形用户界面设计；（注：采用图形用户方式设计）5、内容四三：编写tic-tac-toe游戏程序。即 3*3的9个方格子，每人下一次看谁先连成一行3个。（可选）知识点： 掌握 图形用户界面设计； 掌握基本类的设计与菜单设计； 掌握事件处理机制； 参考教材中围棋游戏的例子。6 内容四：设计一个记事本，菜单中要求有文件，编辑，和帮助。文件中有新建、打开、保存和退出；编辑中有剪切、复制和粘贴；帮助中显示开发人和版本信息。（可选）知识点： 掌握 图形用户界面设计； 掌握基本类的设计与菜单设计； 掌握事件处理机制； 掌握使用异常处理方法。7、内容五：一个用Java设计学生信息管理程序（可选）知识点： 掌握 JDBC 驱动程序的加载方法和JDBC-ODBC桥URL的形式； 掌握使用JDBC连接数据库的步骤； 掌握使用JDBC发送SQL语句的基本步骤； 掌握使用JDBC处理SQL查询结果集的方法。 程序功能： 学