小学信息学奥林匹克竞赛教学计划.docVIP

嘉泽中心小学信息学奥林匹克竞赛教学计划 随着计算机科学技术的迅猛发展，信息技术教学的改革也在与日俱进，为推动我校计算机程序设计教学的开展，及培养计算机方面的高级人才打基础，同时响应江苏省青少年参加信息学奥林匹克竞赛活动的要求，决定开设BASIC程序设计兴趣小组。有关活动计划如下： 一、教学目的与要求 学生应在充分理解课堂教学内容的基础上，通过实验教学环节准确理解BASIC的程序设计基本原理，认真思考BASIC与其他编程手段的联系与区别，熟练掌握QB的编程环境、数据类型和结构化的程序设计方法及程序调试和错误处理的基本手段，了解数据进制及转换等内容。 学生认真阅读本授课计划使用的《青年少信息学奥林匹克竞赛培训教材（小学）》，做好课前准备；积极参加本课程教学课堂小组，认真完成课堂训练，自觉培养团队合作精神。 通过对Basic的学习，要求学生能利用QB编写简单的以解决数学问题为主的程序。培养学生的计算机文化基础课程以及其他课程的学习能力。 二、教学手段与方式 1、利用教师自制的全套Power point幻灯片，采用课堂讲授、上机实践相结合的教学方式； 2、辅以小型实例，使学生加深对基本语法知识和编程思路的理解与运用，培养学生分析问题及实践能力。 3、利用下课前10分钟，进行课堂练习（小测验），以检验学生对当次课讲授内容的理解和掌握程度，同时也作为考核学生出勤情况的依据； 4、通过补充课外阅读材料，学生自学，使学生了解更高级的BASIC编程知识，使有余力的学生有发挥的余地。 三、成绩考核 1、考勤、课堂表现：8% 2、作业及上机实验：12% 3、团队合作能力：10% 4、期末考试：70% 5、至少记录四次出勤情况，每缺勤一次扣2分，事、病假扣1分； 6、至少提交8次上机作业，两次课后作业，缺一次扣1.2分；作业成绩汇总为A-D四级，成绩分别为12、10.8、9.6、7.2分； 7、总评＝考试成绩×0.7＋出勤＋作业 四、单元教学内容 周次 教学内容 计算机基础知识（计算机的诞生与发展、基本结构、“0”与“1”） BASIC的特点、安装与启动、什么是程序和程序设计、程序实例演示 QB中的数与表达式、基本运算及运算顺序、数据存放的方法 逻辑值与逻辑运算、行条件语句及使用、块条件语句及嵌套 多分支语句及与条件语句的比较、GOTO语句 FOR-NEXT循环结构语句的基本格式及执行过程、FOR循环的嵌套 两种条件循环结构语句的使用与相互转换 数制及转换 整数与实数、标准函数 数组变量的定义与赋值及输出 字符串概念及字符串函数 什么是算法及结构化的程序设计、穷举法 递归法、数据的排序与查找算法