立体几何与解析几何.pptVIP

* 一、解析几何，走进高考 独立思考，然后小组讨论，派代表发言 例1.［2010年高考安徽卷］如图，在多面体ABCDEF中，四边形ABCD是正方形，EF∥AB,EF⊥FB,AB=2EF, ∠BFC=90°，BF=FC,H为BC的中点. （1）求证：FH∥平面EDB; （2）求证：AC⊥平面EDB. 二、活学活用，提升能力 【证明】∵四边形ABCD为正方形, ∴AB⊥BC.又EF∥AB,∴EF⊥BC. 又EF⊥FB,∴EF⊥平面BFC. ∴EF⊥FH,∴AB⊥FH.又BF=FC,H为BC的中点, ∴FH⊥BC.∴FH⊥平面ABC. 以H为坐标原点，HB为x轴正方向，HF为z轴正方向，建立如图所示的坐标系. 返回目录 【分析】建立空间直角坐标系，利用向量方法做出证明. 二、活学活用，提升能力 返回目录 设BH=1,则A(1,-2,0),B(1,0,0),C(-1,0,0),D(-1,-2,0),E(0,-1,1),F(0,0,1). (1)设AC与BD的交点为G，连接EG,GH,则G(0,-1,0),∴GE=(0,0,1).又HF=(0,0,1), ∴HF∥GE. 又GE 平面EDB,HF 平面EDB, ∴FH∥平面EBD. (2)AC=(-2,2,0),GE=(0,0,1),AC·GE=0, ∴AC⊥GE. 又AC⊥BD,EG∩BD=G,∴AC⊥平面EDB. 二、活学活用，提升能力 例2.如图示，在三棱锥P-ABC中，AC=BC=2，∠ACB=90°,AP=BP=AB,PC⊥AC. （1）求证：PC⊥AB； （2）求二面角B-AP-C的余弦值. （3）求点C到平面APB的距离. 二、运用规律，挑战高考 （选择合适的解题方法完成此题，完成后举手示意） *