01心理与教育研究方法-方法概论(ppt27).pptVIP

心理学研究方法Research Method in Psychology 提 纲 1 心理学研究的方法论 2 心理学研究性质与特征 3 研究问题的确定 4 查阅文献 5 实验设计、抽样设计 6 观察法、访谈法 7 学习中问题的讨论（一） 8 问卷法 怎样进行“研究方法”的学习 哈佛大学学生对“学习”的三种理解 1. 被动地获取知识，把教师作为知识权威来接受。 2. 领悟到知识是与背景密切相关的和相对的。因此，教师被看作是对客观事物表达出其主观看法的许多人中的一个。 3. 自己创造知识，认为必须按照知识去做，并将其应用于具体情境。 佩里（Perry, 1970） 考 试 要 求 研究方法的学习是为了在实践中运用 开卷：提前给出题目，最后一堂课结束后一星期收卷。 第一部分：基本概念 （30分） 第二部分：简答 （30分） 第三部分： （40分）用所学的研究方法完成一项心理学研究设计，符合研究设计的基本要求。包括： 提出理论假设、 确定适当的研究方法和实验设计 确定数据采集的方案和研究计划 第一讲 心理学研究的方法论 一、学习研究方法的目的 1 评价有关人的行为(教育、医疗、管理)的信息资料; 2 向与人有关的各实践领域提供科学依据; 3 亲自进行心理学研究. 二、心理学研究的目的 研究内容——行为 外显行为（overt behavior）与内隐行为 （covert behavior） 目的： 1 描述人的行为——这种行为的本质是什么？ 2 查明行为的相关和因果关系——这种行为为什么会发生？ 3 预测人的行为——这种行为何时发生？ 4 控制行为——把科研成果应用于实践——影响这种行为的条件有哪些？ 三、心理学研究的基本要求和特征 基本要求 1 客观性 2 系统性 3 有效性 4 实用性 四、研究方法与批判思维 1 心理学研究的功能 摆脱权威和个人直觉的局限性 提供一套收集资料的方法 制定出评价人的行为的规则 用普遍的、规律性的东西来指导实践 2 批判思维 批判思维是一种评价、对比、分析、判断和综合信息的能力 判别一个断言是否为真，重要的是搜集支持和反对这个断言的证据，并对证据的质量作出评价。 四、研究方法与批判思维 3 心理学与伪心理学的区别 是否经得住实证检验 4 相信伪心理学的原因 无批判接受顺言 指容易相信别人对自己的奉承与赞扬的话 正例谬误效应 巴纳姆效应 “永远让每一个观众都感到自己若有所获” 5 科学思维方式 四、研究方法与批判思维 5 科学思维方式 一个例子：吃过麦当劳、肯德基的人目前得癌症的可能性比从没吃过这种东西的人少一半 什么才是事实背后真正的影响因素？ 科学方法必须满足以下条件： 观察、问题定义、假设、收集证据检验假设、发表结果、建构理论 一个事例——聪明汉斯的故事 科学方法的几个主要步骤可以通过这个故事来加以说明 。 汉斯是----一匹神马，它似乎能解决很难的数学问题，…… 假如你是这个科学家，你会用什么方法揭开这个谜底？ 一个事例——聪明汉斯的故事 观察：它的主人在它进行计算时的表现 提出问题：是什么信号使汉斯开始叩击地面，又是什么信号使它停止呢？ 提出假设：它的主人给它信号了 验证假设：让它的主人离开房间 ，由其他人来问汉斯 实验证据 ：支持或排除主人给信号的假设 支持 ? 假设成立； 不支持 ? 回到前面，修改假设，继续进行实验验证，直至谜底揭开。 五、心理学研究的类型 1 基础研究 2 应用研究 3 应用基础研究 五、心理学研究方法的分类 观察法： - 参与观察 vs. 非参与观察 实验法： - 实验 vs. 准实验 模型法： - 数学模型、理论模型 测量方法： - 访谈、问卷、口语报告、心理测量、眼动 统计方法： - 参数/非参数统计 其他方法： - 个案分析、生理心理法、元分析、计算机模拟，等 心理学研究的主要范式 1 大样本研究范式: 一项研究所采用的被试越多，统计检验就越有效。 - Fisher, 1925 《研究工作者的统计方法》 。以随机化程序选择被试 。对被试进行实验控制 。用统计检验研究结果 2 小样本研究范式：对少量被试进行大量心理测试 - 斯金纳， 1938 《有机体的行为》 。确定研究对象的行为基线 。操纵自变量，记录因变量的变化 。撤除自变量，继续记录因变量情况 心理学研究方法的新特点 现场研究 - 与现实情景紧密结合 跨学科合作 - 人工智能影象、计算机科学、电子工程、医学等 手段多样 - 计算机化、高科技支持 六、心理学研究方法论的层次 1 事件、事实、数据、