化学反应中的能量变化教案评比.docVIP

2008年咸宁市优秀教案评比鄂南高中 王 益2008年咸宁市优秀教案评比化学反应中的能量变化（人教版第一册第一章第三节）第三节 化学反应中的能量变化教学目标： 1.使学生了解化学反应中的能量变化，了解吸热反应和放热反应，进一步了解化学反应的分类知识。2.介绍燃料充分燃烧的条件，通过分析空气用量对燃料燃烧的利与弊，渗透一分为二认识事物的辩证唯物主义观点的教育。3.通过学习和查阅资料，使学生了解我国及世界能源储备和开发,培养学生节约能源和环境保护的意识，树立社会责任感。教学重点： 化学反应及其能量变化，放热反应和吸热反应。教学难点： 化学反应中能量观点的建立。教学用具： 多媒体投影仪、试管、胶头滴管、温度计、小烧杯、玻璃片、铝片、盐酸、氯化铵晶体、氢氧化钡晶体、铁粉、硫粉、玻璃棒、石棉网、酒精灯、药匙。教学方法 ： 实验、讨论、自学、讲解等。课时安排： 共1课时教学说明：本课为极好的联系社会实际的素材。资源、能源、环保是当今社会的重要热点问题，教学中结合教材要渗透资源、能源和环保的意识，以培养学生的社会责任感、使命感。通过分析空气用量对燃料燃烧的利与弊，适时对学生进行一分为二辩证唯物主义观点的教育。在教学策略上以探究学习为主。教师是组织者、学习上的服务者、探究学习的引导者和问题的提出者。将教材安排的两个演示实验改为课堂上的分组实验，既能充分体现以学生为主体和调动学生探究学习的积极性，又能培养学生的实际操作技能。增加一个实验，引导学生发现问题、分析问题和解决问题，加强能力的培养。教学思路：以“自热食品”发热原理引入课题→化学反应中的能量变化→学生实验验证和探讨理论依据→确定吸热反应和放热反应的概念→讨论燃料充分燃烧的条件和保护环境→了解我国现代能源结构和展望新能源→布置研究学习和自学内容。 教学过程 ［引言］出门在外，诸事不便，在飞机火车上很难吃到一顿可口的饭菜。现在市场上出现一种“自热食品”，不需要水和火，自动加热，只需轻轻拉动开关耐心等待几分钟就可享受到香喷喷热腾腾的饭菜了。说起来原理很简单，在“自热食品”的包装盒中带有一个发热包和一个水袋，发热包内含氧化钙、铝粉和金属氧化物，拉动开关，这些物质与水反应，放出热量，达到自动加热的效果。化学反应都有新物质生成,同时还伴随着能量变化，利用化学反应可制备所需物质，化学反应中所释放的能量同样具有重要的实用价值。从人类祖先发现野火起，就开始利用化学反应所释放的能量，如今人类所需能量的绝大部分仍由化学反应产生。我们今天学习化学反应中能量变化的特点，以便于更好的利用它。［板书］ 第三节 化学反应中的能量变化一、化学反应中的能量变化［过渡］首先，是否每一个化学反应均有能量放出呢？我们完成课本中的实验来讨论这个问题。［分组实验］实验1—3请学生注意：①操作方法；②仔细观察实验现象；③总结实验结论；④写出化学方程式。［学生总结］反应产生大量气泡，同时试管温度升高，说明反应过程中有热量放出。化学反应方程式：2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑ ［分组实验］实验1—4［学生总结］混合搅拌后，玻璃片和小烧杯粘在一起，说明该反应吸收了大量的热，使水温降低结成冰［小结］化学反应伴有能量变化，通常表现为热量变化(还有光能、电能等)。有些反应能放出热量使温度升高, 有些反应能吸收热量使温度降低。根据能量变化情况,我们把化学反应分为放热反应和吸热反应。［板书］ 据能量 放热反应：放出热量的化学反应。化学反应 变化情况 吸热反应：吸收热量的化学反应。［讨论］为什么化学反应过程中会有放热或吸热现象?［投影］新旧物质组成结构不同，本身能量有所不同。反应中能量守恒。反应物与生成物的能量差若以热量形式表现即为放热或吸热。［板书］ ∑E（反应物）＞∑E（生成物）——放热反应（能量释放）实质 ∑E（反应物）＜∑E（生成物）——吸热反应（能量储存）［提问］试举几个放热反应和吸热反应的例子。［归纳、投影］常见的放热反应和吸热反应 燃烧反应放热反应 金属与酸反应放热反应 酸碱中和反应 大多数化合反应 大多数分解反应 Ba(OH)2﹒8H2O+2NH4Cl=BaCl2+2NH3↑+10H2O吸热反应 C(s)+H2O(g) ?CO(g)+H2(g) C + CO2 2CO［辨析］需要加热的反应就是吸热反应，对吗？［增补实验］取适量铁粉和硫粉于研钵中混合均匀，将混合物转移到石棉网