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好心情训练方案　　“我授权北京学前教育使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过学前教育网 同意”　　幼儿好心情训练方案[情感智力教育]　　一、早晨一句话的魔力　　1、同每一个孩子打招呼，“××，早上好！”　　2、微笑、亲切的一句话，　　“××，真棒！今天你是我们班来得最早的一个。”　　“××，你今天的辫子（衣服、鞋子）真好看！”　　“××，今天笑眯眯的，有什么高兴的事讲给老师听吗？”　　二、指认情绪脸谱　　1、恼怒（大怒）、2、哭、3、恐惧（害怕）、　　4、平静、5、笑（微笑、大笑）、　　三、心情指数表　　用“星星”表示，五颗星代表最快乐的心情。老师及时进行记录，如发现哪个孩子连续几天不高兴，应和家长一起找原因。同时让小朋友自发地和那些星星少的同伴一起游戏。可在活动区开一个“心情区”，敲打物体、放松心情、释放不良情绪（或找好朋友讲一讲小秘密）。　　四、赞美时刻　　午睡前10分钟，幼儿互相赞美，老师一起参与。如：××帮老师整理玩具柜、抹桌子，××上学没有哭鼻子，××上课时很会动脑筋.......最后大家一起选出一个进步最大、最明显的孩子做今天的“阳光宝宝”。　　五、小印章奖励　　能愉快完成老师按排的事情、班级劳动、课堂提问，由班级老师及时进行嵌印小印章的奖励（手背上）。　　六、美人痣奖励　　美人痣奖励用于当天教学内容所学 较好的小朋友，可帖在额头正中间，以致鼓励。　　七、最开心的一件事（快乐回忆时光）　　在离园前，组织一次谈话活动，请小朋友讲一讲自己今天最开心的一件事。让幼儿的快乐情绪相互感染，调整每个孩子的心理状态，让他们开开心心地离开幼儿园。　　“我授权北京学前教育使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过学前教育网 同意”　　幼儿好心情训练方案[情感智力教育]　　一、早晨一句话的魔力　　1、同每一个孩子打招呼，“××，早上好！”　　2、微笑、亲切的一句话，　　“××，真棒！今天你是我们班来得最早的一个。”　　“××，你今天的辫子（衣服、鞋子）真好看！”　　“××，今天笑眯眯的，有什么高兴的事讲给老师听吗？”　　二、指认情绪脸谱　　1、恼怒（大怒）、2、哭、3、恐惧（害怕）、　　4、平静、5、笑（微笑、大笑）、　　三、心情指数表　　用“星星”表示，五颗星代表最快乐的心情。老师及时进行记录，如发现哪个孩子连续几天不高兴，应和家长一起找原因。同时让小朋友自发地和那些星星少的同伴一起游戏。可在活动区开一个“心情区”，敲打物体、放松心情、释放不良情绪（或找好朋友讲一讲小秘密）。　　四、赞美时刻　　午睡前10分钟，幼儿互相赞美，老师一起参与。如：××帮老师整理玩具柜、抹桌子，××上学没有哭鼻子，××上课时很会动脑筋.......最后大家一起选出一个进步最大、最明显的孩子做今天的“阳光宝宝”。　　五、小印章奖励　　能愉快完成老师按排的事情、班级劳动、课堂提问，由班级老师及时进行嵌印小印章的奖励（手背上）。　　六、美人痣奖励　　美人痣奖励用于当天教学内容所学 较好的小朋友，可帖在额头正中间，以致鼓励。　　七、最开心的一件事（快乐回忆时光）　　在离园前，组织一次谈话活动，请小朋友讲一讲自己今天最开心的一件事。让幼儿的快乐情绪相互感染，调整每个孩子的心理状态，让他们开开心心地离开幼儿园。　　“我授权北京学前教育使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过学前教育网 同意”　　幼儿好心情训练方案[情感智力教育]　　一、早晨一句话的魔力　　1、同每一个孩子打招呼，“××，早上好！”　　2、微笑、亲切的一句话，　　“××，真棒！今天你是我们班来得最早的一个。”　　“××，你今天的辫子（衣服、鞋子）真好看！”　　“××，今天笑眯眯的，有什么高兴的事讲给老师听吗？”　　二、指认情绪脸谱　　1、恼怒（大怒）、2、哭、3、恐惧（害怕）、　　4、平静、5、笑（微笑、大笑）、　　三、心情指数表　　用“星星”表示，五颗星代表最快乐的心情。老师及时进行记录，如发现哪个孩子连续几天不高兴，应和家长一起找原因。同时让小朋友自发地和那些星星少的同伴一起游戏。可在活动区开一个“心情区”，敲打物体、放松心情、释放不良情绪（或找好朋友讲一讲小秘密）。　　四、赞美时刻　　午睡前10分钟，幼儿互相赞美，老师一起参与。如：××帮老师整理玩具柜、抹桌子，××上学没有哭鼻子，××上课时很会动脑筋.......最后大家一起选出一个进步最大、最明显的孩子做今天的“阳光宝宝”。　　五、小印章奖励　　能愉快完成老师按排的事情、班级劳动、课堂提问，由班级老师及时进行嵌印小印章的奖励（手背上）。　　六、美人痣奖励　　美人痣奖励用于当天教学内容所学 较好的小朋友，可