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教学设计模型比较 ISD模型的作用 主要ID模型的共同点和不同点 学习范型和教学设计的关系 What is a model? a view of reality Conceptual relationships(变量+关系) or procedures（过程的步骤） Not a complete representation---abstract，一定程度上的简化，每个步骤都有丰富的内涵 模型差异 有的简单说明步骤是什么，有的会解释如何做，有的要求严格顺序，有的顺序随意。有的线性，有的循环。包含什么步骤，步骤按照什么顺序各模型不同。 ISD Models 用途 可视化系统化过程，使参与项目的人对过程认识达到一致 提供了管理过程和项目的工具 作为设计师评判工作质量的标准 在使用中总是要对通用模型进行修正，修正的不是过程，而是对过程的解释。 使用模型存在的问题 没有考虑社会变量 培训没有针对性， 过于一般化 没有考虑其他的解决策略 将课程和教材作为单独的实体评价，而不是一个大部分的组成 盲目采用模型，而不是创造性地改造（适当性） 将基本模型作为完整过程使用（完整性） 为什么要了解各种模型？ 各种模型分别强调过程的不同方面 模型可以用来指导各种环境下的不同目的的设计 在用教学设计过程解决问题时，首先要确定所使用的模型，然后决定什么地方需要调整，是否需要为此项目专门