培养习惯 平稳过渡初高中英语衔接教学的策略谈.ppt

培养习惯 平稳过渡--初高中英语衔接教学策略谈  培养积极的情感态度促进英语教学 语言学习的动力 强化语言学习效果 促进学生的语言交流 With great control and a stronger sense of achievement, active learners are able to acquire new skills faster and put what they know to better use. As a result, they do better in areas such as reading，comprehension, vocabulary learning, writing and speaking. The less anxious and more relaxed the learner, the better language acquisition. 培养学生积极的情感态度的策略 加强师生之间情感交流 ?减轻负担 让学生欣赏爱学英语 激发自信 让学生体验享受成功 科学记忆词汇的方法 （背诵是金 记忆是银 复习是记忆之母） 新词采用“二二四四八八” 法 拼音文字法 首次深刻记忆法（重视首次感知印象） 反复记忆法 “多通道”记忆法 愉悦记忆法 ? 瞬间记忆 短期记忆 长期记忆 第一次: 20分钟后 （ 1小时后 2小时后） 第二次： 第 2天 第三次： 第 4 天 第四次： 第7天 第五次： 第 14天 第六次： 第28天 第七次： 第 56天 心情愉悦 情绪稳定 多种感官 协同记忆 适当营养 新鲜空气 劳逸结合 记忆不累 早晚记忆 效果最佳 合理安排 科学用脑 知识保持策略（多通道协同策略） 方 式 效 果 （学习材料保持程度% ） 三小时后 三天后 耳 听 60 % 15% 眼 看 72% 20% 耳眼并用 85% 65% 记忆效果实验 听 10%， 读 20%， 听看结合 40% ， 理解表达 70%， 动手描述 90%） 培养习惯 形成策略 高声朗读、大胆开口的习惯 预习、复习课文的习惯 积极参与课堂教学活动的习惯 培养跳读略读默读等阅读习惯 积累欣赏运用好词好句的习惯 Stand straight Speak with a smile Make oneself heard Speak from memory Tell me and I will forget. Show me and I may not remember. Let me try I will understand.(P39,b9) 信念促使行为 行为培养习惯 习惯形成品质 品质决定命运 播种信念 播种行动 播种习惯 播种个性 收获成功 Filling the following bank with a proper word: the milk shake. 初高中有关语法和课文内容的衔接 Do you think you will have your own robot? (Unit 1, 8A) The android ---An android football team (Unit 3, SB2) First aid (Unit 5, B5) What would you do if…? (P32,Unit 4, B9) Healthy eating(Unit1, SB2) I only eat food that tastes good (Unit 6 B9) The present progressive as future What are you doing for vacation? Unit 3 (8A) --- What are you doing for vacation? --- I’m going camping./I’m going to Tibet. --- Who are you going with? --- I’m going